16.下列動(dòng)物具有社會(huì)行為的是( 。
A.青蛙B.白蟻C.麻雀D.鼠婦

分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.

解答 解:ACD、“青蛙”、“麻雀”、“鼠婦”,都沒有明確的分工,也沒有嚴(yán)格的等級(jí),因此都不具有社會(huì)行為;
B、“白蟻”各成員之間都有明確的分工,因此具有社會(huì)行為.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.物鏡與目鏡的放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.讀圖作答:
(1)填寫各部分名稱.
③菌柄④菌環(huán)⑤菌熠⑥菌蓋.
(2)蘑菇和霉菌的細(xì)胞呈細(xì)絲狀,稱作菌絲.
(3)蘑菇用孢子進(jìn)行繁殖,如圖中產(chǎn)生孢子的部位是[⑤]菌熠.
(4)蘑菇細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞的最主要不同點(diǎn)是蘑菇有細(xì)胞核,因此蘑菇屬于真菌;與植物細(xì)胞相比,蘑菇的細(xì)胞沒有葉綠體,所以它不能自己制造有機(jī)物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為某一家族的某種遺傳病系譜圖(基因用A、a表示,且該基因位于常染色體上),據(jù)圖分析回答:
(1)該病是受隱性基因控制的遺傳。
(2)3號(hào)的基因型是Aa;9號(hào)的基因型是AA或Aa.
(3)3號(hào)和4號(hào),生育一個(gè)患病孩子的幾率是25%.
(4)為降低此遺傳病的發(fā)生率,可采取哪些預(yù)防措施?①禁止近親結(jié)婚;②婚前進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查;③進(jìn)行優(yōu)生咨詢;④科學(xué)受孕.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.肺部的組織細(xì)胞進(jìn)行正常生理活動(dòng)所需的養(yǎng)料和氧氣的供應(yīng)者分別是( 。
A.體循環(huán)、動(dòng)脈血B.體循環(huán)、靜脈血C.肺循環(huán)、動(dòng)脈血D.肺循環(huán)、靜脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體中的作用,敘述正確的是( 。
A.脂肪是主要的供能物質(zhì)B.缺乏維生素C易患佝僂病
C.人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都離不開水D.碘攝入過量易患大脖子病

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的敘述,正確的是(  )
A.只要雞卵結(jié)構(gòu)完整,就能發(fā)育成雛雞
B.蝗蟲的發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育
C.將柿樹的枝條嫁接到黑棗砧木上,此枝條結(jié)出的果實(shí)是柿子
D.青蛙的發(fā)育起點(diǎn)是蝌蚪,發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示人體呼吸時(shí),膈肌的不同活動(dòng)狀態(tài),據(jù)圖回答問題:
(1)肺內(nèi)氣壓最大的狀態(tài)是A,此時(shí)肋間肌舒張,膈肌舒張,肺正在進(jìn)行呼氣過程.
(2)膈肌收縮最緊張的狀態(tài)是C,此時(shí)肋間肌收縮,肺正在進(jìn)行吸氣過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.探究.種子萌發(fā)的環(huán)境條件,將種子放在不同的環(huán)境中,種子能不能萌發(fā)?將結(jié)果填在表中.
瓶號(hào)環(huán)境結(jié)果
1不放水,溫暖處不萌發(fā) 
2少量水,溫暖處萌發(fā) 
3少量水,冷藏室不萌發(fā)
4多量水,溫暖處不萌發(fā) 
(1)你提出的假設(shè)是種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣.
(2)填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)對(duì)照組是2號(hào)瓶
(4)每瓶用一粒種子可以嗎?為什么?
(5)1號(hào)和3號(hào)能構(gòu)成對(duì)照組嗎?為什么?
(6)通過實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是:種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣.

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