A. | 青蛙 | B. | 白蟻 | C. | 麻雀 | D. | 鼠婦 |
分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:ACD、“青蛙”、“麻雀”、“鼠婦”,都沒有明確的分工,也沒有嚴(yán)格的等級(jí),因此都不具有社會(huì)行為;
B、“白蟻”各成員之間都有明確的分工,因此具有社會(huì)行為.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體循環(huán)、動(dòng)脈血 | B. | 體循環(huán)、靜脈血 | C. | 肺循環(huán)、動(dòng)脈血 | D. | 肺循環(huán)、靜脈血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪是主要的供能物質(zhì) | B. | 缺乏維生素C易患佝僂病 | ||
C. | 人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都離不開水 | D. | 碘攝入過量易患大脖子病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要雞卵結(jié)構(gòu)完整,就能發(fā)育成雛雞 | |
B. | 蝗蟲的發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 將柿樹的枝條嫁接到黑棗砧木上,此枝條結(jié)出的果實(shí)是柿子 | |
D. | 青蛙的發(fā)育起點(diǎn)是蝌蚪,發(fā)育過程為變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
瓶號(hào) | 環(huán)境 | 結(jié)果 |
1 | 不放水,溫暖處 | 不萌發(fā) |
2 | 少量水,溫暖處 | 萌發(fā) |
3 | 少量水,冷藏室 | 不萌發(fā) |
4 | 多量水,溫暖處 | 不萌發(fā) |
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