14．酸雨被稱為“空中死神”，是影響人類生產(chǎn)和生活的嚴重環(huán)境問題之一．√（判斷對錯）

分析 酸雨主要是由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、二氧化氮等酸性氣體，經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：酸雨降落到河流湖泊，酸化的水源就會威脅人們的健康，影響魚、蝦等水生生物的生長和發(fā)育；酸雨降落到陸地上，可使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學變化，從而不能被植物體吸收和利用．酸雨雖危害植物的芽和葉，但不會使植物全部死亡，被稱為“空中死神”，題干的說法是正確的；
故答案為：√

點評 本題主要考查對酸雨的成因、酸雨對生物的影響及防治的認識和理解．一般題型為選擇、填空，難度一般

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．將下列人體的防御作用與相對應(yīng)的三道防線及免疫類型用線連接起來．

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5．常見的綠化植物月季屬于（　　）
A．草本植物B．喬木C．灌木D．都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列哪項與毛細血管特點不相符合（　�。�
A．數(shù)量多，分布廣B．紅細胞只能單行通過
C．管內(nèi)血流速度很慢D．管腔內(nèi)有瓣膜防止血液倒流

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列反射活動中，屬于非條件反射的是（　�。�
A．鸚鵡學舌B．老馬識途C．膝跳反射D．望梅止渴

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示人體內(nèi)氣體交換的過程簡圖，請根據(jù)圖中所給信息回答相關(guān)問題：

（1）甲圖表示肺泡的氣體交換，乙圖表示組織的氣體交換．
（2）圖中“⇒”表示血液流動的方向，在A、B、C、D四支血管中流動脈血的是BC（填字母）．
（3）圖中“a”、“b”表示氣體交換的過程，則“a”指的是二氧化碳，“b”指的是氧氣．
（4）若A、B、C、D表示連接心臟的血管，則A為肺動脈，C為主動脈．（填血管的名稱）
（5）乙圖中“b”物質(zhì)從紅細胞進入組織細胞至少要經(jīng)過C層細胞膜？
A.2層 B.3層  C.4層  D.5層．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．呼出氣體與吸入氣體相比，變化是（　�。�
①溫度升高 ②水分增加 ③氧氣含量增加 ④氮氣含量增加 ⑤二氧化碳含量增加．
A．①②④B．②③⑤C．①②⑤D．①③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，福州某中學生物興趣小組設(shè)計了如下探究實驗：
（1）取兩個規(guī)格相同的玻璃缸，分別貼上標簽A，B；
（2）在兩缸中分別加入2000mL河水，分別飼養(yǎng)10只同種、同等大小的蝌蚪；
（3）A缸隔天加入甲狀腺激素制劑5mg，持續(xù)5次，B缸不加，其他條件相同；
（4）兩缸同時隔天換水一次，每天喂少許熟蛋黃粉和碎菜葉．
結(jié)果記錄如下，請分析回答：
實驗要素后腿長出的平均時間（天）前腿長出的平均時間（天）尾脫落的平均時間（天）尾脫落時的平均體長（cm）
A缸47260.7
B缸59371.3
（1）實驗中A缸和B缸的規(guī)格、加水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是控制變量唯一；其中B缸起對照作用；
（2）根據(jù)實驗，你得出的結(jié)論是甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育；
（3）若要進一步驗證“甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，可再選取10只相同的小蝌蚪，將其甲狀腺破壞，其他培養(yǎng)條件應(yīng)與B（“A”/“B”）缸完全相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．導致環(huán)境質(zhì)量下降，生態(tài)平衡失調(diào)的是最主要原因是（　�。�
A．海嘯的發(fā)生B．地震的發(fā)生C．臺風的發(fā)生D．人口過度增長

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