【題目】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是（　�。�

A. 建立自然保護(hù)區(qū) B. 瀕危物種遷出原地保護(hù)

C. 頒布相關(guān)法律法規(guī) D. 建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)

【答案】A

【解析】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是就地保護(hù)，即建立自然保護(hù)區(qū)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】試管嬰兒是體外受精－胚胎移植技術(shù)的俗稱(chēng)，下圖為女性生殖系統(tǒng)和試管嬰兒形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）試管嬰兒的形成過(guò)程中，卵細(xì)胞產(chǎn)生于圖1的[____]____，該結(jié)構(gòu)還可以分泌____，以用于激發(fā)并維持女性的第二性征；精子產(chǎn)生于父親的____，精子與卵細(xì)胞結(jié)合的過(guò)程是在體外完成的。而自然生育過(guò)程中，精卵結(jié)合的場(chǎng)所是圖1的[_____]_____。

（2）體外形成的受精卵發(fā)育至早期胚胎后，需要移植到圖1母體的[_____]_____中進(jìn)一步發(fā)育，并通過(guò)臍帶和_____與母體進(jìn)行物質(zhì)交換，獲取營(yíng)養(yǎng)、排出廢物。

（3）體外受精-胚胎移植技術(shù)為不孕不育癥的治療開(kāi)辟了新途徑，該技術(shù)不適用于下列哪種情況？__。

a.女性因病摘除子宮引起的不孕癥

b.女性因輸卵管阻塞引起的不孕癥

c.男性因精子數(shù)量少引起的不孕癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳性狀的數(shù)目和染色體的對(duì)數(shù)相等_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牙買(mǎi)加盛產(chǎn)甘蔗，但是鼠害非常嚴(yán)重。當(dāng)?shù)厝藶榱丝刂评鲜蟮姆敝�，引進(jìn)了老鼠的天敵﹣獴（měng）（是一種肉食性的哺乳動(dòng)物）。一段時(shí)間之后，由于沒(méi)有天敵，獴大量繁殖。雖然老鼠數(shù)量得到了控制，但是獴也大量捕食鳥(niǎo)類(lèi)，從而導(dǎo)致了甘蔗甲蟲(chóng)泛濫成災(zāi)，對(duì)甘蔗造成嚴(yán)重危害。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析，甘蔗屬于___者，獴屬于___者，要想構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少_____和______。

（2）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈____。

（3）假如鳥(niǎo)的數(shù)量急劇下降，短時(shí)間內(nèi)數(shù)量增多的是______。

（4）如果澆灌甘蔗的水源被污染，那么該生態(tài)系統(tǒng)中，體內(nèi)含毒素最多的生物是____。

（5）地球是我們共同的家園，有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，其中最大的生態(tài)系是____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雙子葉植物葉表皮上的氣孔，結(jié)構(gòu)如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門(mén)戶。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞含水量多時(shí)氣孔大，含水量少時(shí)氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述正確的是

A．將葉片浸入濃鹽水，氣孔會(huì)逐漸增大

B．保衛(wèi)細(xì)胞形狀能改變是因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞壁

C．植物體光合作用強(qiáng)弱與保衛(wèi)細(xì)胞含水量無(wú)關(guān)

D．蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，避免高溫灼傷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位同學(xué)將一個(gè)透明塑料袋套在一株盆栽植物上，然后放在室外見(jiàn)光處用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用（如圖）。一晝夜后，他發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)很多水珠。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.在陽(yáng)光下該植物只進(jìn)行蒸騰作用

B.水珠都是該植物葉片的氣孔散失的

C.在塑料袋內(nèi)，氧氣和二氧化碳含量保持恒定

D.蒸騰作用拉力促進(jìn)了根對(duì)水分的吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水螅通常能捕食到與其體積相當(dāng)?shù)乃�，這主要是依靠（　�。�

A. 刺細(xì)胞 B. 觸手的纏結(jié) C. 發(fā)達(dá)的肌肉 D. 口的吞噬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是__________________。

（2）觀察比較蘿卜條①—③的變化，可推測(cè)A燒杯中盛放的是___________。觀察比較蘿卜條②—④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了_________（填“失水”或“吸水”）的過(guò)程。

（3）用糖拌西紅柿?xí)r，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度___________（填“大于”或“小于”）西紅柿細(xì)胞濃度的緣故。

（4）作物一次施肥過(guò)多，會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡(jiǎn)便有效的解決方法是_________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肌肉注射青霉素后，要想到達(dá)頭部，應(yīng)幾次經(jīng)過(guò)心臟（　�。�

A.1次B.2次C.3次D.4次

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同步練習(xí)冊(cè)答案