分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)作出假設(shè):假設(shè)是對(duì)問(wèn)題肯定或否定的解答,根據(jù)問(wèn)題“探究細(xì)菌是否對(duì)植物遺體具有分解作用”,因此該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是:細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用.
(2)在方案一中,“甲組接種細(xì)菌,乙組不接種細(xì)菌,兩組都放在無(wú)菌環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)”,因此方案一中的實(shí)驗(yàn)變量是否接種細(xì)菌,探究實(shí)驗(yàn)中不能有影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素,此實(shí)驗(yàn)中消除這些因素的做法是取同種樹(shù)的等量落葉.
(3)方案二中的實(shí)驗(yàn)變量有兩個(gè),分別是細(xì)菌和落葉類(lèi)型(或細(xì)菌和落葉);經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,接種細(xì)菌的丙組的落葉會(huì)被細(xì)菌分解,有腐爛現(xiàn)象,丁組的落葉沒(méi)有接種細(xì)菌,不會(huì)出現(xiàn)腐爛現(xiàn)象.因此最終可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是丙組的被分解.
(4)實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,唯一不同的變量是否接種細(xì)菌;所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),除了是否接種細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同.所以,因此“比較以上兩種實(shí)驗(yàn)方案”,較科學(xué)的是實(shí)驗(yàn)方案一,原因是該方案符合變量唯一(或單一變量).
(5)“實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要添加蒸餾水,使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)”,這樣做的原因是為細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖提供適宜的水分條件.
故答案為:(1)細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用
(2)細(xì)菌;取同種樹(shù)的等量落葉
(3)細(xì)菌和落葉類(lèi)型(或細(xì)菌和落葉); 丙
(4)一;變量唯一(或單一變量)
(5)水分(或環(huán)境)
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙→丙→丁 | B. | 丙→丁→甲→乙 | C. | 丙→丁→乙→甲 | D. | 丁→丙→乙→甲 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4個(gè) | B. | 6個(gè) | C. | 8個(gè) | D. | 9個(gè) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水螅具有內(nèi)、中、外三個(gè)胚層 | |
B. | 線(xiàn)形動(dòng)物有口有肛門(mén) | |
C. | 既能生活在水中,又能生活在陸地上的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物 | |
D. | 哺乳動(dòng)物的胎生提高了動(dòng)物的產(chǎn)仔率 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
花盆 | 陽(yáng)光 | 溫度 | 水 |
甲 | 向陽(yáng)處 | 30℃ | 充足 |
乙 | ① | 20℃ | ② |
A. | 向陽(yáng)處、不充足 | B. | 暗室、不充足 | C. | 向陽(yáng)處、充足 | D. | 暗室、充足 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為生物提供氧氣 | B. | 為其他生物的生存提供有機(jī)物 | ||
C. | 是其他生物生活中的能量來(lái)源 | D. | 吸收生物圈中的水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腔腸動(dòng)物 | B. | 扁形動(dòng)物 | C. | 菊科植物 | D. | 環(huán)節(jié)動(dòng)物 |
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