【題目】小明的父親用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜，為了提高溫室大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為他采取的措施中不能達(dá)到目的的是（ ）
A.定時(shí)通風(fēng)
B.適當(dāng)增加光照時(shí)間
C.適時(shí)松土、施肥
D.保持棚內(nèi)溫度恒定

【答案】D
【解析】A、定時(shí)通風(fēng)可以增加二氧化碳的濃度，可以提高光合作用的強(qiáng)度，提高蔬菜的產(chǎn)量，A不符合題意；
B、光照時(shí)間越長(zhǎng)，植物光合作用的時(shí)間越長(zhǎng)合成的有機(jī)物就越多，能增產(chǎn)，B不符合題意；
C、適時(shí)松土，利于根的呼吸作用，施肥，為植物生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，C不符合題意；
D、適當(dāng)增加棚中的晝夜溫差，白天氣溫高光合作用旺盛制造的有機(jī)物多，到了夜間氣溫降得比較低的話可有效地抵制蔬菜進(jìn)行呼吸作用，減少因?yàn)楹粑饔眠^(guò)強(qiáng)分解的有機(jī)物，使有機(jī)物得到更多地積累，提高產(chǎn)量，所以保持棚內(nèi)溫度恒定不能到達(dá)增產(chǎn)的目的，D符合題意。

故答案為：D

光合作用生成有機(jī)物，光合作用的原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用：

1、充分利用光照：合理密植，進(jìn)行套種。
2、延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加光照強(qiáng)度和增加二氧化碳濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種，是生物界最基本的分類(lèi)單位。同種的生物( )
A.可以生育有生殖能力的后代
B.基因組成一定相同
C.不屬于同一個(gè)“屬”
D.不能進(jìn)行有性生殖

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【題目】當(dāng)下肢的伸肌群和屈肌群交替舒縮時(shí)，身體姿勢(shì)不可能是（ ）
A.跑
B.跳
C.行走
D.立正

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【題目】沙漠中生活的駱駝，蹄子寬大，這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的某種關(guān)系，下列現(xiàn)象與此不相類(lèi)似的是（ ）

A. 貓頭鷹的視網(wǎng)膜上有大量對(duì)光線敏感的細(xì)胞，能覺(jué)察到及其微弱的光亮

B. 雷鳥(niǎo)的羽毛在冬天呈白色，春天換為灰色

C. 蔥的地上部分呈綠色，地下部分呈白色

D. 竹節(jié)蟲(chóng)長(zhǎng)得像竹子的枝葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中正解的是（ ）
A.肥料一般分為化肥和農(nóng)家肥，且化肥適合作基肥
B.種子的萌發(fā)須要水分，但不須要陽(yáng)光
C.光合作用合成的有機(jī)物總比呼吸作用消耗的有機(jī)物多
D.根冠細(xì)胞小，排列整齊，呈正方形，有保護(hù)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪分別在消化系統(tǒng)的什么部位開(kāi)始被分解？（　�。�

A. 口腔、胃、胃 B. 口腔、小腸、小腸

C. 口腔、口腔、小腸 D. 口腔、胃、小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白細(xì)胞有細(xì)胞核，成熟的紅細(xì)胞和血小板沒(méi)有細(xì)胞核（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪些方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力?（ ）

A. 減少生物的種類(lèi)

B. 使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡

C. 增加生物的種類(lèi)

D. 減少捕食者和寄生生物的數(shù)量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你能想象一棵蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)出三種不同口味的蘋(píng)果嗎？運(yùn)用生物技術(shù)就可以做到，這種技術(shù)是（ ）
A.嫁接
B.扦插
C.異花傳粉
D.組織培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案