【題目】你能想象一棵蘋果樹上長出三種不同口味的蘋果嗎？運(yùn)用生物技術(shù)就可以做到，這種技術(shù)是（ ）
A.嫁接
B.扦插
C.異花傳粉
D.組織培養(yǎng)

【答案】A
【解析】嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性 產(chǎn)生影響。因此要想讓一株蘋果植株上可以長出三種不同口味的蘋果，就可以用這三種不同口味的蘋果樹的枝或芽做接穗，嫁接到一棵蘋果植株上即可。

故答案為：A

無性生殖指的是不需要經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的過程.植物用根、莖、葉等營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫做營養(yǎng)繁殖，營養(yǎng)繁殖就是最常見的一種無性生殖的方式，常見的無性生殖的方式有扦插、嫁接、壓條.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明的父親用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜，為了提高溫室大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為他采取的措施中不能達(dá)到目的的是（ ）
A.定時(shí)通風(fēng)
B.適當(dāng)增加光照時(shí)間
C.適時(shí)松土、施肥
D.保持棚內(nèi)溫度恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答問題：

公元約150～200年，古羅馬偉大的醫(yī)生和哲學(xué)家蓋侖在他的著作中寫道：人體內(nèi)有一個(gè)由肝臟，心臟和大腦組成的循環(huán)系統(tǒng)，在肝臟中，人體所吸收的食物轉(zhuǎn)化為血液，通過靜脈流向身體各處，生殖是命運(yùn)注定的，熱量不足使胎兒變?yōu)榕裕?674年，荷蘭科學(xué)家列文虎克在寫給皇家學(xué)會的一封信中說：“我發(fā)現(xiàn)和了解到，血液是由含有非常小的圓形球狀物的、水晶體般的水組成”

（1）試指出蓋侖理論中的錯(cuò)誤之處（至少4處）________．

（2）列文虎克信中提到的“水晶體般霧狀的水”，可能是指_________

（3）血液是反映人體健康狀態(tài)的“晴雨表”，體檢時(shí)常需抽血化驗(yàn)，抽血前，在受試者的手臂穿刺部位以上系上止血帶，并要求試者緊握拳頭使血管變粗，隆起，由此可知抽取血液的血管是________；進(jìn)針時(shí)，盡管有較強(qiáng)的疼痛感，但受試者并不會把手臂縮回，這是因?yàn)榇竽X能控制________中的縮手反射中樞．

（4）人體出現(xiàn)炎癥時(shí)，血液中________的數(shù)量會明顯增多，若給患者肌肉注射消炎藥，則藥物首先到達(dá)心臟的________，正常人心臟的心房之間、心室之間是互不相通的，爬行類的心臟則是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2015年8月12日晚天津?yàn)I海新區(qū)塘沽開發(fā)區(qū)發(fā)生特大爆炸，事故造成重大人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失．事故發(fā)生后，黨中央、國務(wù)院高度重視，全國人民高度關(guān)注．

請根據(jù)所學(xué)知識和相關(guān)信息，回答下列問題：

（1）2015年8月13日早晨，有多名市民在醫(yī)院排隊(duì)等候獻(xiàn)血．健康成年人每次獻(xiàn)血_____毫升不會影響健康．緊急情況下，一名重傷者接受了少量的A型血和少量的B型血后未出現(xiàn)異常反應(yīng)，則該傷者的血型是_____型．

（2）某醫(yī)院為了應(yīng)急，備用了一種我國自主研制的白色人造血．這種血的特點(diǎn)是能運(yùn)送氧氣和二氧化碳，無血型之分，可長期保存，但無白細(xì)胞和血小板的功能．人造血能運(yùn)送氧氣和二氧化碳，說明其具有_____細(xì)胞的功能；假若某傷員大量輸入了這種人造血，短期內(nèi)可能出現(xiàn)的不良后果有哪些：_____．

（3）大爆炸造成的大火使許多遇難者的遺體被燒焦．為了鑒別遇難者的身份，最有效地的辦法是進(jìn)行_____鑒定．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照國際通用標(biāo)準(zhǔn)，我國已屬于低生育率國家。（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于所有真菌共有的特征的是（ ）
A.都是用孢子繁殖后代
B.都有真正的細(xì)胞核
C.都有未成形的細(xì)胞核
D.生活方式都是異養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“探究草履蟲對刺激的反應(yīng)”活動(dòng)中，所運(yùn)用的科學(xué)探究方法是（　　）

A. 觀察法 B. 測量法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 調(diào)查法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下諺語或俗語所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識不相符的是（ ）
A.種瓜得瓜，種豆得豆—生物具有遺傳的特點(diǎn)
B.螳螂捕蟬，黃雀在后—生物間的競爭關(guān)系
C.千里之堤，毀于蟻穴—生物對環(huán)境的影響
D.秋風(fēng)掃落葉—環(huán)境對生物的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組在探究甲狀腺激素能否促進(jìn)蝌蚪發(fā)育時(shí)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)方案進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)．依據(jù)這兩個(gè)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，都使用了相同的玻璃缸2只，分成A、B兩組，各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪，每天同時(shí)喂食、觀察記錄．

方案一：破壞A組蝌蚪的甲狀腺，并且每天向A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑；破壞B組蝌蚪的甲狀腺，其食物中不加入甲狀腺素制劑．

方案二：A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑，B組蝌蚪的食物中不添加甲狀腺素制劑．

請你分析上述實(shí)驗(yàn)并回答下列問題：

（1）方案一中，A組蝌蚪雖然甲狀腺被破壞，但是由于食物中補(bǔ)充了_____，所以_____（填能或不能）發(fā)育為青蛙．B組蝌蚪因?yàn)榧谞钕俦黄茐�，所�?/span>_____（填能或不能）發(fā)育成青蛙，說明蝌蚪發(fā)育所需的甲狀腺素是由_____分泌的．

（2）方案二中，A組蝌蚪能發(fā)育成蛙，但蛙只有蒼蠅般大��；B組蝌蚪_____（填能或不能）正常發(fā)育．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明調(diào)節(jié)生物生長發(fā)育的激素含量_____（填過高、正�；蜻^低）對個(gè)體也不利．

（3）方案二中，B組的作用是_____．

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