【題目】下表是某生物興趣小組同學的實驗記錄,根據(jù)所學生物知識回答問題:
(1)下列表中的4個組的實驗,你認為構成對照組的分別是_______;實驗變量包括______。
(2)乙、丙能否形成一組對照實驗,并說出理由_______________________________。
(3)甲組實驗不變藍的原因是___________________________。
【答案】 甲和乙,甲和丙,甲和丁 溫度、鹽酸 不能,因為變量不唯一(或有兩個變量或沒有遵循變量唯一的原則) 淀粉被分解成了麥芽糖(或淀粉在唾液淀粉酶的作用被分解成了麥芽糖)
【解析】(1)由表中數(shù)據(jù)可知,該實驗可形成三組對照實驗:甲和乙、甲和丙、甲和丁;甲和乙以溶液的酸堿度為變量探究酸堿度對唾液淀粉酶消化作用的影響,甲和丙、甲和丁都是以溫度為變量來探究低溫和高溫對唾液淀粉酶消化作用的影響。
(2)乙、丙不能形成一組對照實驗,因為該組實驗中處在兩個變量:酸堿度和溫度,違背了變量單一的原則,使實驗結果沒有說服力和可信度。
(3)甲試管中的漿糊所處的環(huán)境滿足了唾液淀粉酶發(fā)揮作用的條件,漿糊中的淀粉被分解為麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍色。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列實驗與實驗目的敘述,不正確的是( )
A.模擬呼吸運動實驗,能說明肋間肌和膈肌與呼吸運動運動的關系
B.探究光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響實驗,說明生物對環(huán)境的適應
C.觀察蚯蚓對土壤的翻耕實驗,說明生物能夠影響環(huán)境
D.傘藻嫁接接實驗說明細胞核是遺傳的控制中心
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】維生素C能夠抗壞血病,很多人認為越酸的水果維生素C含量高,部分果農(nóng)為了迎合市場的需求進行果樹品種改良,將酸李子嫁接到甜李子樹上,接穗長成枝條后開花結果,結出的是( )
A. 酸李子 B. 酸甜李子 C. 甜李子 D. 有的酸,有的甜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答
(1)生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物組成成分是_____________,它利用太陽的光能,制造_____________,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥。
(2)圖中蟲和鳥屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 __ 。此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的___ _____,供 再利用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量,這四種生物構成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
A. 四種生物中所含有機物總量最多的是丁 B. 該食物鏈中的生產(chǎn)者是甲
C. 該食物鏈可表示為甲←乙←丙←丁 D. 體內有毒物質含量最高的是甲
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