分析 如圖表示人體內(nèi)的氣體交換示意圖,人體的呼吸包括四個過程:A肺的通氣;B肺泡內(nèi)的氣體交換;C氣體在血液中的運(yùn)輸;D組織里的氣體交換.圖中給出的明顯的信息就是外界氣體a氧氣與體內(nèi)b二氧化碳的交換過程.
解答 解:(1)人體內(nèi)的氣體交換包括:B肺泡內(nèi)的氣體交換與D組織里的氣體交換,它們都是通過氣體的擴(kuò)散作用來完成的,即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散直到平衡為止.a(chǎn)代表外界的氧氣通過呼吸進(jìn)入肺,b代表肺泡中的二氧化碳從肺泡進(jìn)入周圍環(huán)境,這是肺與外界的氣體交換,是通過呼吸運(yùn)動實現(xiàn)的.
(2)圖中a代表氧氣,b代表二氧化碳,氧氣在血液循環(huán)中的運(yùn)輸過程中主要靠紅細(xì)胞,因為紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),叫血紅蛋白;血紅蛋白的特性是在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離.血紅蛋白的這一特性,使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能,此外,紅細(xì)胞還運(yùn)輸一部分二氧化碳.血液由血漿和血細(xì)胞組成,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.血漿的功能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和二氧化碳等廢物.
如果出現(xiàn)這種情況需要進(jìn)行人工呼吸,人工呼吸就是根據(jù)呼吸運(yùn)動的原理,借助外力使被救者的胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小.
(3)溺水者窒息死亡是由于A肺的通氣環(huán)節(jié)發(fā)生障礙引起的,所以要進(jìn)行人工呼吸的方法來進(jìn)行急救.人工呼吸是根據(jù)呼吸運(yùn)動的原理,借助外力使患者的胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小,從而引起肺被動擴(kuò)張和回縮的患者恢復(fù)呼吸.常用方法有:口對口吹氣法、俯臥壓背法、仰臥壓胸法.
故答案為:(1)[B]肺泡內(nèi)的氣體交換;[D]組織里的氣體交換;呼吸運(yùn)動
(2)氧氣;紅細(xì)胞
(3)A;呼吸運(yùn)動; 胸廓
點評 明確呼吸的全過程,正確識圖,是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省七年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列那種物質(zhì)不能為人體生命活動提供能量( )
A.脂肪 B.蛋白質(zhì) C.維生素 D.糖類
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省炎陵縣壟溪鄉(xiāng)學(xué)校七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一株有花有果的草莓,它的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的順序是( )。
A.根→莖→葉→花→果實→種子
B.細(xì)胞→組織→器官→植物體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
D.分生組織→營養(yǎng)組織→保護(hù)組織→輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省炎陵縣壟溪鄉(xiāng)學(xué)校七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果在做實驗時,得到的結(jié)果與假設(shè)不一樣,你應(yīng)該做的是( )
A.修改假設(shè)讓它與實驗相一致
B.檢查過程是否有問題,重新把實驗做一次
C.修改實驗數(shù)據(jù),讓它與假設(shè)相同
D.檢查過程都沒有問題,相信結(jié)論是正確的
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省炎陵縣壟溪鄉(xiāng)學(xué)校七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
病毒屬于生物,其主要理由是( )
A.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.能使其他生物致病
C.能繁殖后代 D.具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物都能改變環(huán)境 | B. | 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | ||
C. | 生物都能進(jìn)行光合作用 | D. | 生物都能生長和繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 排泄功能差 | B. | 腸胃蠕動弱 | ||
C. | 消化酶活性受影響 | D. | 運(yùn)動量小 |
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