A. | 植物細胞都有葉綠體,葉綠體普遍分布在植物體的所有細胞中 | |
B. | 葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種,葉綠素a呈藍綠色,葉綠素b呈黃綠色 | |
C. | 同線粒體一樣,葉綠體的內(nèi)膜極大地擴展了受光面積 | |
D. | 葉綠體中的色素只吸收紅光和藍紫光進行光合作用 |
分析 葉綠體中色素的種類、顏色及作用:
色素種類 | 顏色 | 含量 | 定性濾紙條上顯現(xiàn)的色素層析圖譜 | 吸收光譜 | 主要功能 | 化學(xué)性質(zhì) | ||
類胡蘿卜素 | 胡蘿卜素 | 橙黃色 | 最少 | ①橙黃色 | 藍紫光 | 吸收、傳遞光能 | ①四種色素均不溶于水,而溶于酒精等有機溶劑中; ②葉綠素的化學(xué)性質(zhì)沒有類胡蘿卜素穩(wěn)定,其合成易受溫度、光照和Mg等的影響 | |
葉黃素 | 黃色 | 較多 | ②黃色 | 吸收、傳遞光能 | ||||
葉 綠 素 | 葉綠素a | 藍綠色 | 最多 | ③藍綠色 | 藍紫光 紅橙光 | 少數(shù)吸收、轉(zhuǎn)化光能; 大多數(shù)吸收、傳遞光能 | ||
葉綠素b | 黃綠色 | 較少 | ④黃綠色 | 吸收、傳遞光能 |
解答 解:A、植物細胞不都有葉綠體,如根部細胞不含葉綠體,葉綠體只分布在植物體的綠色部位的細胞中,錯誤;
B、葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種,葉綠素a呈藍綠色,葉綠素b呈黃綠色,正確;
C、同線粒體不一樣,葉綠體是通過類囊體垛疊極大地擴展了受光面積,錯誤;
D、葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光進行光合作用,而不是只吸收紅光和藍紫光進行光合作用,錯誤.
故選:B.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握葉綠體的結(jié)構(gòu)、色素的種類、分布和功能.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
親代 | 后代 |
黑色×黑色 | 黑色、白色 |
白色×白色 | 白色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭形態(tài) | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
加入試劑 | 碘液 | 碘液 | 碘液 | 碘液 | 碘液 |
現(xiàn)象 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 | 變藍 | 變藍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲的發(fā)育也同樣經(jīng)歷過這幾個階段 | |
B. | 蒼蠅個體發(fā)育的順序是4→2→3→1 | |
C. | 這種發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 蜜蜂、蚊子都屬于這種發(fā)育類型 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物是生產(chǎn)者,制造有機物 | |
B. | 維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡 | |
C. | 引起溫室效應(yīng),導(dǎo)致地球變暖 | |
D. | 促進生物圈中的水循環(huán),保持水土 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1是某人在飯前、飯后血糖含量的變化曲線,引起CD段快速下降的激素是甲狀腺激素 | |
B. | 圖2中如果曲線代表二氧化碳的變化,則血管B表示組織細胞間的毛細血管 | |
C. | 圖3是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線,AB段表示肺完成一次呼氣過程 | |
D. | 圖4是三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部位被消化的程度,Z曲線表示脂肪的消化過程 |
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