【題目】從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，患流感的同學(xué)是屬于（ ）
A.傳染源
B.傳播途徑
C.易感人群
D.病原體

【答案】A
【解析】解：“患流感的同學(xué)”是能夠散播病原體的人，因此“從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，患流感的同學(xué)”是屬于傳染源．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的傳染病及其預(yù)防，需要了解傳染病特點(diǎn)：傳染性、流行性；預(yù)防措施：控制傳染源（傳染病人的隔離、撲殺染病的動(dòng)物等）；切斷傳播途徑（保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等）；保護(hù)易感人群（預(yù)防接種、鍛煉身體等）才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡對(duì)光時(shí)，下列哪一項(xiàng)操作是不正確的（ ）

A、用一只眼睛注視目鏡內(nèi)，另一只眼睛緊閉

B、選用低倍物鏡

C、選用較大光圈

D、光線弱時(shí)選用凹面鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)下圖分析，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ）

A. 如圖中，B點(diǎn)表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用

B. 如圖可以說(shuō)明光合作用的強(qiáng)度與溫度和光照強(qiáng)度有關(guān)

C. 如圖中，AB段表示呼氣過(guò)程，而BC段表示吸氣過(guò)程

D. 如圖是三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道各部位被消化的程度，曲線Z表示蛋白質(zhì)的消化過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙與家蠶生殖發(fā)育過(guò)程的相同點(diǎn)是

①變態(tài)發(fā)育 ②經(jīng)過(guò)蛹期 ③將卵產(chǎn)在水中 ④有性生殖．

A．①② B．①④ C．②③ D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有耳垂由顯性基因A控制，無(wú)耳垂由隱性基因a控制，父親有耳垂，母親無(wú)耳垂，生下的女兒無(wú)耳垂，則父親的基因組成是

A．AA B．Aa C．AA或Aa D．aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校興趣小組在“探究氣孔和水分蒸發(fā)的關(guān)系”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):（如下圖所示）在一盆天竺葵上選擇兩個(gè)大小相似的葉片（A和B），在A葉片的上下表面涂上凡士林，B葉片不涂，然后用兩個(gè)密封性好的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上，并用細(xì)線扎緊袋口。將天竺葵放在戶(hù)外1-2天，然后觀察。請(qǐng)回答:

（1）你預(yù)測(cè)塑料袋內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)的是。
（2）本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是。
（3）在A葉片的上下表面涂凡士林的目的是。
（4）通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是:。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在用手觸摸蚯蚓的過(guò)程中，我們可根據(jù)顏色和剛毛的多少，來(lái)判斷蚯蚓的背和腹面，下列結(jié)論正確的是

A. 背面顏色深，剛毛多 B. 背面顏色淺，剛毛多

C. 腹面顏色深，剛毛少 D. 腹面顏色淺，剛毛多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體因分泌的激素異常而導(dǎo)致患巨人癥和糖尿病的內(nèi)分泌分別是（ ）
A.垂體和胰島
B.甲狀腺和腎上腺
C.胸腺和垂體
D.甲狀腺和胰島

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液循環(huán)系統(tǒng)的組成為

①心臟 ②血管 ③血液 ④動(dòng)脈 ⑤脈搏 ⑥瓣膜

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ④⑤⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案