A. | 一片森林中的所有動(dòng)物、植物、微生物構(gòu)成森林生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)而富集 | |
C. | 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量是恒定不變的 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的 |
分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體.由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).非生物部分包括陽光、空氣、水等.
(2)物質(zhì)和能量在沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:A、“一片森林中的所有動(dòng)物、植物、微生物”構(gòu)成生物群落,還缺少非生物部分,因此不能構(gòu)成森林生態(tài)系統(tǒng),錯(cuò)誤;
B、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)、逐級(jí)遞減,而不是富集,錯(cuò)誤;
C、生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡,各種生物的數(shù)量不是恒定不變、而是相對(duì)穩(wěn)定,錯(cuò)誤;
D、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的,正確.
因此,“關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述”,正確的一項(xiàng)是生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動(dòng)和生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌 | B. | 青霉菌 | C. | 曲霉菌 | D. | 乳酸菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水和有機(jī)物是光合作用的原料 | |
B. | 圖示是光合作用,①表示氧氣,②表示二氧化碳 | |
C. | 圖示是呼吸作用,①表示氧氣,②表示二氧化碳 | |
D. | 呼吸作用對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胃位于腹腔的右上方,上連食道,下接十二指腸 | |
B. | 胃壁內(nèi)有胃腺,可分泌胃液,能對(duì)脂肪進(jìn)行初步消化 | |
C. | 胃的主要功能是暫時(shí)儲(chǔ)存食物,并對(duì)食物進(jìn)行初步消化 | |
D. | 胃內(nèi)形成的食糜中含有淀粉、麥芽糖、氨基酸、脂肪酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度太低,保暖不足 | B. | 血液中的紅細(xì)胞減少 | ||
C. | 營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充不及時(shí),能量不足 | D. | 血紅蛋白跟氧的結(jié)合減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在病人心臟驟停的情況下,可實(shí)施甲圖所示的心肺復(fù)蘇術(shù) | |
B. | 心臟按壓,需做2次人工呼吸 | |
C. | 按壓時(shí)救護(hù)者站在病人右側(cè),用力按壓患者的胸骨下端,并需及時(shí)確認(rèn)按壓效果 | |
D. | 某人a處出血時(shí),血液暗紅色,從 止血傷口流出,可用指壓止血法按圖乙所示的 |
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