14.今年春季,我省某幼兒園一名小朋友放學(xué)回家,對(duì)媽媽說(shuō):“我在幼兒
園經(jīng)常吃一種白色藥丸.”母親聽(tīng)后非常奇怪,經(jīng)過(guò)打聽(tīng),原來(lái)該幼兒園為避免小朋友因病休學(xué)而退就餐伙食費(fèi),長(zhǎng)期讓所有小朋友服抗流感病毒藥.該母親隨即報(bào)警,經(jīng)過(guò)調(diào)查后,該園負(fù)責(zé)人因此被法院刑拘.現(xiàn)根據(jù)我們所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)下列藥品,哪些必須要醫(yī)生開(kāi)處方才可從藥店購(gòu)買(mǎi)使用C

(2)下列哪種藥只能注射,不能口服D
A.阿司匹林  B.健胃消食片  C.感冒沖劑  D.胰島素
(3)從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)看,患感冒的小朋友屬于傳染源,對(duì)該幼兒園的餐具進(jìn)行消毒處理屬于控制傳染病流行三個(gè)措施的切斷傳播途徑.
(4)藥品分為處方藥和非處方藥兩種,購(gòu)買(mǎi)時(shí)通過(guò)看說(shuō)明書(shū)的專用標(biāo)識(shí)可進(jìn)行確定.非處方藥的標(biāo)識(shí)是OTC.

分析 (1)安全用藥是指根據(jù)病情需要,正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等,以充分發(fā)揮最佳效果,盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害.
(2傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等,傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.

解答 解:(1)非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥品,簡(jiǎn)稱OTC.從圖中可以看出ABD都標(biāo)有OTC,因此都是非處方藥;而C標(biāo)的是Rx,是處方藥.因此須憑醫(yī)生處方購(gòu)買(mǎi)使用的是C.
(2)阿司匹林、健胃消食片、感冒沖劑、胰島素中,胰島素只能注射,不能口服,故選D.
(3)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.在流感暴發(fā)期間患感冒的小朋友屬于傳染源;對(duì)該幼兒園的餐具進(jìn)行消毒處理屬于切斷傳播途徑.
(4)藥品分處方藥和非處方藥,處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥品,處方藥不能自己購(gòu)買(mǎi),按照說(shuō)明服用;非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥品,簡(jiǎn)稱OTC;
故答案為:(1)C    (2)D    (3)傳染源   切斷傳播途徑     (4)OTC

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

1.牙齦經(jīng)常出血,可以多吃肉即可治療.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述,正確的一項(xiàng)是( 。
A.一片森林中的所有動(dòng)物、植物、微生物構(gòu)成森林生態(tài)系統(tǒng)
B.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)而富集
C.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量是恒定不變的
D.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.視覺(jué)形成的部位在視網(wǎng)膜
B.鼓膜接受外界的聲波而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
C.人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
D.神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.細(xì)胞能夠從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而無(wú)限生長(zhǎng).×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.了解自身有助于提高生活質(zhì)量,以下是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)“毒膠囊”是指黑心商人用有毒的工業(yè)明膠做成藥物膠囊坑害百姓.為了防止藥物成分和胃酸接觸失去藥性,正宗的藥物膠囊材料用淀粉做最好,它在小腸才被消化成圖中的a物質(zhì)葡萄糖.
(2)小張偶感頭暈,靜脈抽血檢查發(fā)現(xiàn)有輕微貧血,他應(yīng)該注意多吃含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)的食物.
(3)圖中所示與通向外界的4條途徑中,不屬于排泄的是[4](填數(shù)字)
(4)小毛患腸胃炎到醫(yī)院打點(diǎn)滴,藥物到達(dá)病灶前最先進(jìn)入心臟四腔中的哪個(gè)腔?右心房.
(5)在一次心臟跳動(dòng)的過(guò)程中,B和D是同時(shí)(同時(shí)/交替)收縮的;B和D內(nèi)的血液有什么不同?B內(nèi)是含氧少顏色暗紅的靜脈血,D內(nèi)是含氧豐富顏色鮮紅的動(dòng)脈血.
(6)血管②與血管①相比,②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有氧氣、無(wú)機(jī)鹽、尿素等,原因是經(jīng)過(guò)了腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收 作用.
(7)某人失血過(guò)多,需要大量輸血,驗(yàn)血得知其血型為O型,醫(yī)生應(yīng)給他輸入O型血.
(8)通過(guò)2、4兩條途徑排出體外的俗稱人糞尿,人糞尿中含有一定量的有機(jī)物,這些有機(jī)物被細(xì)菌和真菌分解成含氮、磷、鉀等多種無(wú)機(jī)鹽,是上好的農(nóng)家肥.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺,前者是呼吸的通道,肺是氣體交換的場(chǎng)所,它的基本結(jié)構(gòu)單位是肺泡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.眼球結(jié)構(gòu)中,含有感光細(xì)胞的是( 。
A.鞏膜B.脈絡(luò)膜C.視網(wǎng)膜D.虹膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同,探究過(guò)程如下
【提出問(wèn)題】我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?
【假設(shè)猜想】吸入的氣體中含二氧化碳和水蒸氣較少,呼出的氣體中二氧化碳和水蒸氣較多
(1)提出假設(shè):人體吸入氣體中二氧化碳含量小于呼出氣體中二氧化碳含量(填“大于”或“小于”)
【制定和實(shí)施計(jì)劃】查閱資料知道:二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁,該同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖中所示裝置進(jìn)行定性探究
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
將呼出的氣體與吸入的氣體都通過(guò)澄清石灰水
兩個(gè)錐形瓶中都裝有飽和澄清石灰水溶液,關(guān)閉閥門(mén)a打開(kāi)閥門(mén)b,緩慢吸氣;關(guān)閉閥門(mén)b打開(kāi)閥門(mén)a,緩慢呼氣.
【觀察現(xiàn)象】,得出結(jié)論
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:錐形瓶Ⅰ(填Ⅰ或Ⅱ)中澄清石灰水明顯變渾濁.
(4)得出結(jié)論:分析,比較Ⅰ與Ⅱ中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異,你的結(jié)論是人體吸入氣體中二氧化碳含量小于呼出氣體中二氧化碳含量.
【反思完善】
(5)該同學(xué)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論提交同學(xué)們討論時(shí)發(fā)現(xiàn),該實(shí)驗(yàn)只能定量檢測(cè)二氧化碳,不能證明呼出氣體中含有水.

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