【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_____,該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈.
(2)若人們大量捕捉鳥類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是_____的數(shù)量會增加,這可能導致生態(tài)平衡被破壞.
(3)圖中食蟲鳥與蜘蛛存在_____關系.
(4)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少_____和_____.
(5)寫出圖中最長的食物鏈_____.
(6)一段時間后,該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物的數(shù)量又會處于相對穩(wěn)定的狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力.
【答案】 草 5 蜘蛛和食草昆蟲 捕食和競爭 非生物部分 分解者 草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇 自動調節(jié)
【解析】(1)食物鏈的起始點一定是生產(chǎn)者(綠色植物)。食物鏈通常寫成“甲→乙→丙→…”的形式,由被吃的生物指向吃它的生物,線段不能代替箭頭。另外食物鏈中不能出現(xiàn)分解者(細菌、真菌)。圖中的食物鏈有:草→鼠→蛇;草→食草昆蟲→青蛙→蛇;草→食草昆蟲→食蟲鳥;草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇,共5條食物鏈。
(2)從上述食物鏈可以看出,若人們大量捕捉鳥類和青蛙,會導致蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加,會破壞生態(tài)系統(tǒng)中的生態(tài)平衡。
(3)食蟲鳥以蜘蛛為食,二者為捕食關系,而食蟲鳥和蜘蛛又都以食草昆蟲為食,所以二者又存在競爭關系。
(4)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分兩部分,生物成分包括植物、動物(包括人在內(nèi))和具有腐生生活的細菌和真菌,植物屬于生產(chǎn)者,動物和人屬于消費者,細菌和真菌屬于分解者;作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少非生物部分和分解者。
(5)圖中最長的食物鏈是:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇。
(6)在一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡,一段時間后,該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物的數(shù)量又會處于相對穩(wěn)定的狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片”的實驗,回答下列問題:
(1)蓋蓋玻片時,讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,然后緩緩放下.該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生 ______ 。
(2)蓋好蓋玻片后,進行染色時應將碘液滴在蓋玻片的 ______ 。
(3)染色后,某同學按規(guī)范操作,在實驗過程中看到了以下幾個視野:
①該同學最終看到了視野C,在此之前他依次看到的視野是 ______ 。
②從A→C需要調節(jié)顯微鏡的 ______ (填結構名稱)。
③在視野C中,細胞內(nèi)著色較深的結構是 ______ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于動物防御行為的是
A. 狗遇到人彎腰拾石塊時,就逃跑
B. 壁虎斷尾
C. 枯葉蝶體色形狀像枯葉
D. 響尾蛇的紅外感受器感知鳥的位置,從而捕食
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖一是某生態(tài)系統(tǒng)中三種生物含有機物數(shù)量直方圖,若甲乙丙構成一條食物鏈,則可以表示為
(2)假如人類排放的有毒物質汞進入該生態(tài)系統(tǒng),那么體內(nèi)汞積累最多的生物是 .
(3)如果要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),則生物部分還缺少的是 .
(4)從乙和丙中分別取出細胞放在顯微鏡下觀察,觀察結果如圖二和圖三所示,其中表示乙的體細胞是圖 , 表示丙的體細胞是圖 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】永泰嵩口遍植李樹.李樹林中,空氣清新濕潤,這與李樹的部分生理作用密不可分.
(1)圖中的A、B、C表示李樹生活中進行的部分生理過程.請將它們和對應的主要結構找出來:
a.氣孔 b.導管 C.根毛
A B C
(2)假設X表示C過程散失的某種氣體.請判斷以下描述的對錯(對的打“√”,錯的打“×”)
①X為水蒸氣時,李樹提高了周圍大氣濕度.( )
②X為二氧化碳時,有助于李果營養(yǎng)物質的增加.()
③X為氧氣時,李樹有助于維持生物圈的碳﹣氧平衡.( )
(3)以上若有錯題,請選擇一題進行訂正:;李樹大約在每年3月初開花,春去花謝,幼小的李果掛滿枝頭.
(4)李樹的花經(jīng)傳份、受精后,花中的可以繼續(xù)發(fā)育成李果.李果吃起來酸甜可口的物質,主要儲存在果肉細胞的中.
(5)新鮮李果經(jīng)曬干及腌制后,抑制了的生長和繁殖,使制成的李干可保存較長時間.
(6)李樹通常采用扦插、嫁接等方式進行繁殖,這屬于(選填“有性”或“無性”)生殖.
李樹隸屬于植物界、被子植物門、 ① 、薔薇目、 ② 、李屬.
(7)李樹屬于“雙子葉植物綱”這一等級應填入的位置是((選填“①”或“②”),由此判斷李樹種子中的子葉有片.
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