【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn),甲圖中A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯。將A瓶?jī)?nèi)的肉湯煮沸,B瓶不做處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著將保鮮的瓶頸打斷(見(jiàn)乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。
請(qǐng)回答:
(1)甲圖實(shí)驗(yàn)中能保鮮的是______瓶。而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的______進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是______。
A.瓶子的大小 B.細(xì)菌的有無(wú) C.肉湯的多少
乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是______。
(3)巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過(guò)重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論?______。
【答案】 A 細(xì)菌 B 有無(wú)煮沸 是
【解析】(1)甲圖A瓶煮沸,即高溫滅菌,因此A瓶?jī)?nèi)無(wú)菌,而B沒(méi)有煮沸,因此B瓶?jī)?nèi)有細(xì)菌,故肉湯仍然保鮮的是A瓶;將其瓶頸打斷后,空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì);(2)甲組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是細(xì)菌的有無(wú),乙圖中A瓶空氣能進(jìn)入瓶中而細(xì)菌會(huì)落在彎曲部位,不能進(jìn)入;B瓶將瓶頸打斷,空氣中的細(xì)菌可以落入肉湯,因此它們的控制變量也是細(xì)菌的有無(wú),故選B;乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是有無(wú)煮沸;(3)按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致;所以巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)需要要經(jīng)過(guò)多次重復(fù)才能得到科學(xué)的結(jié)論,這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)?zhí)顚憟D中各部分的名稱:1______________ 2_____________ 3_____________ 4_______________ 5________________。
(2)玉米種子與菜豆種子結(jié)構(gòu)上相對(duì)應(yīng)的部分是:B對(duì)應(yīng)___________,C對(duì)應(yīng)______________D對(duì)應(yīng)________________(填寫菜豆種子的序號(hào)及名稱)
(3)為種子的萌發(fā)提供豐富營(yíng)養(yǎng)成分的結(jié)構(gòu)是_______________________
(4)5與A相比較,不同之外在于____________________________________________
(6)比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),兩者相同點(diǎn)是都有________________和_______________,不同點(diǎn)是玉米種子有[ ]__________________,而菜豆種子沒(méi)有 ______________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究:通過(guò)閱讀課文,李輝同學(xué)了解了蚯蚓的生活習(xí)性:蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤(rùn)的土壤中,晝伏夜出,以土壤中的枯葉等有機(jī)物作為食物.讀后,李輝同學(xué)對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境發(fā)生興趣:蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中,還是干燥的環(huán)境中?為此,李輝同學(xué)進(jìn)行了如下一番研究,并邀你一起來(lái)參與
(1)作出假設(shè):你認(rèn)為李輝同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是:蚯蚓喜歡生活在 的環(huán)境中.
(2)選擇變量:根據(jù)李輝同學(xué)的假設(shè),你認(rèn)為他應(yīng)選擇 作為變量,其他諸如 (說(shuō)出至少兩項(xiàng))等都要保持相同
(3)下面是李輝同學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,其中你認(rèn)為最佳的是 .
A、在解剖盤的一端放一張干紙巾,另一端放一張濕紙巾,然后在中央放5條蚯蚓,30分鐘后觀察
B、在解剖盤中鋪上一層土壤,其中一半是松軟、潮濕的土壤,另一半是松軟、干燥的土壤,然后在中央放5條蚯蚓,30分鐘后觀察
C、在解剖盤中鋪上一層土壤,其中一半是松軟、潮濕的土壤,另一半是松軟、干燥的土壤.然后在中央放1條蚯蚓,2分鐘后觀察
(4)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,上述方案需經(jīng) (填“一次”或“多次”)實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是:蚯蚓在潮濕土壤中的數(shù)量 (填“較多”或“較少”)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把高莖豌豆與矮莖(e)豌豆雜交,子代中有高莖198株、矮莖189株,則親代的基因組合應(yīng)是( )
A.Ee×ee
B.EE×EE
C.EE×ee
D.Ee×Ee
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病人長(zhǎng)時(shí)間吃不下食物就會(huì)明顯消瘦,主要是因?yàn)橘A存在體內(nèi)的什么物質(zhì)被大量消耗?( )
A.糖類 B.脂肪 C.蛋白質(zhì) D.維生素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是家蠶發(fā)育的全過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)填寫出各個(gè)發(fā)育階段的名稱:
① , ② , ③ , ④ .
(2)排列出發(fā)育的順序,用序號(hào)表示為 . 這種發(fā)育過(guò)程稱為 , 如、(寫出兩種)等昆蟲(chóng)也是這種發(fā)育類型.
(3)蝗蟲(chóng)、蟑螂等昆蟲(chóng)的發(fā)育類型是發(fā)育,發(fā)育過(guò)程與圖中昆蟲(chóng)相比沒(méi)有這個(gè)階段.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是玉米和黃豆種子結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)玉米種子和黃豆種子都具有的結(jié)構(gòu)是____________和________,兩種種子結(jié)構(gòu)的不同之處主要是:一是玉米種子具有結(jié)構(gòu)[ 3 ]___________;二是它們的__________數(shù)目不一樣。
(2)在玉米種子和黃豆種子中,新植物體的幼體是指[ ]_______。
(3)在玉米種子的剖面上滴加碘液后,變藍(lán)色的部位是圖中標(biāo)號(hào)________,說(shuō)明里面含有________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(4)在黃豆種子的結(jié)構(gòu)①②③④中,人們從中提取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于[ ]_________;種子萌發(fā)過(guò)程中,最先發(fā)育的結(jié)構(gòu)是[ ]_________;種子萌發(fā)后,將發(fā)育成莖和葉的是[ ]___________。
(5)當(dāng)大豆萌發(fā)后,種子空癟的原因是___________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛔蟲(chóng)是寄生生活,那么它的什么器官和此相適應(yīng),比較發(fā)達(dá)的是
A.運(yùn)動(dòng)器官 B.感覺(jué)器官 C.生殖器官 D.消化器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)一位土壤學(xué)家曾在《四千年的農(nóng)民》一書中指出,中國(guó)能夠維持土壤肥力幾千年,使它們沒(méi)有被所供養(yǎng)的億萬(wàn)民眾所耗竭,其訣竅在于中國(guó)農(nóng)民一直實(shí)施的是一種“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”(如圖所示).
(1)在“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”中,無(wú)機(jī)鹽可以在生態(tài)系統(tǒng)反復(fù)循環(huán)。植物生活需要的無(wú)機(jī)鹽主要是植物的_______________從土壤中獲得。
(2)牲畜和人作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,將攝取的有機(jī)物分解,產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等物質(zhì),可見(jiàn),動(dòng)物在自然界具有_________________________的作用。
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