1.在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時,為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力,一般在設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)的同時還應(yīng)設(shè)計( 。
A.分組實(shí)驗(yàn)B.重復(fù)實(shí)驗(yàn)C.模擬實(shí)驗(yàn)D.獨(dú)立實(shí)驗(yàn)

分析 生物學(xué)是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的一門自然科學(xué).利用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究是現(xiàn)代生物學(xué)的重要方法.實(shí)驗(yàn)法就是利用特定的器具和材料,通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察,記錄、分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.
一個探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.

解答 解:對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.在設(shè)計實(shí)驗(yàn)研究時,為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力,一般應(yīng)設(shè)計對照實(shí)驗(yàn).
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時,為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力,一般在設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)的同時還應(yīng)設(shè)計重復(fù)實(shí)驗(yàn).
故選:B.

點(diǎn)評 關(guān)鍵點(diǎn):探究實(shí)驗(yàn)的變量具有唯一性,重復(fù)實(shí)驗(yàn)可增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.人體的泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成.腎臟是形成尿液的場所,輸尿管、膀胱和尿道是排尿的通道.

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12.動物在學(xué)習(xí)過程中,要經(jīng)歷下列哪項(xiàng)才能最終達(dá)到目的(  )
A.嘗試與錯誤B.嘗試C.錯誤D.成功

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9.如圖是關(guān)節(jié)模式圖,請你分析回答
 (1)關(guān)節(jié)的特點(diǎn)既牢固又靈活.在運(yùn)動時[4]關(guān)節(jié)軟骨能減少兩骨之間之間的摩擦,[3]關(guān)節(jié)腔里有少量滑液,從而使關(guān)節(jié)活動靈活;[2]關(guān)節(jié)囊能把構(gòu)成關(guān)節(jié)的骨聯(lián)系在一起,使關(guān)節(jié)牢固.體育鍛煉能使周圍的韌帶和[2]關(guān)節(jié)囊增厚,提高伸展性.
(2)有時會發(fā)生[1]關(guān)節(jié)頭 從[5]關(guān)節(jié)窩脫落出來的現(xiàn)象,這就是我們所說的脫臼.在體育課進(jìn)行劇烈活動時,我們應(yīng)先認(rèn)真活動一下關(guān)節(jié),以減少這種現(xiàn)象的發(fā)生.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.控制生物發(fā)育和遺傳的是( 。
A.液泡B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核D.細(xì)胞質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答:
(1)草履蟲一般集中在培養(yǎng)液的表面,原因是氧氣的進(jìn)入,二氧化碳的排出都通過[9]表膜完成.
(2)在草履蟲的結(jié)構(gòu)中能隨細(xì)胞質(zhì)的流動而流動且越來越小的結(jié)構(gòu)是[7]食物泡.
(3)[1]收集管、[2]伸縮泡把體內(nèi)多余的水分和廢收集起來,及時排到體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.園林工人移栽樹木時,為了確保樹苗成活,要剪掉部分葉子,是為了降低植物的(  )
A.光合作用B.吸收作用C.蒸騰作用D.呼吸作用

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10.下列動物屬于昆蟲的是( 。
A.蜘蛛、螳螂、蛤蜊B.蜻蜓、蟑螂、螞蟻C.沼蝦、螞蟻、水蚤D.蜈蚣、瓢蟲、跳蚤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.番茄俗稱西紅柿,是全球普遍栽培的植物,深受人們的喜愛.

(1)你有種植和觀察植物的經(jīng)歷嗎?某生物小組在學(xué)校的實(shí)踐基地種植了番茄,生長期出現(xiàn)了植株矮小瘦弱、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象,應(yīng)采取的措施補(bǔ)充氮肥;番茄植株從土壤中吸收水和無機(jī)鹽的器官是根,吸收來的水分通過圖二中的[2]導(dǎo)管向上運(yùn)輸,而葉制造的有機(jī)物通過圖二中的[1]篩管向下運(yùn)輸給根.
(2)如圖示小組同學(xué)觀察到的番茄生殖發(fā)育過程:②→③發(fā)生的兩個重要生理過程是傳粉、受精;當(dāng)受精完成后子房就發(fā)育成果實(shí),當(dāng)切開④時,發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤,應(yīng)該是由③中的[c]胚珠發(fā)育而來的,受精卵發(fā)育成種子中的胚;番茄的這種生殖方式屬于有性生殖.
(3)在圖中⑤所示的生理過程中,消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子的子葉.
(4)菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術(shù)叫做嫁接,此項(xiàng)技術(shù)成功的關(guān)鍵是使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合.

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同步練習(xí)冊答案