11.人體的結(jié)構(gòu)層次與植物體結(jié)構(gòu)層次相比特有的層次是系統(tǒng).

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.動物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.

解答 解:植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞,由細(xì)胞再組成組織,構(gòu)成植物體的主要組織有:保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織.不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體.可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體.植物體無系統(tǒng).人體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次.
故答案為:系統(tǒng).

點(diǎn)評 只要熟練掌握了植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次,即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列敘述中,不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.天沐溫泉度假區(qū)
B.徒駭河公園
C.東昌湖內(nèi)的所有魚、蝦等動物和各種植物
D.我們學(xué)習(xí)的學(xué)校

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.脫臼是指( 。
A.關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出B.關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出
C.關(guān)節(jié)軟骨從關(guān)節(jié)面上脫離D.關(guān)節(jié)韌帶從關(guān)節(jié)囊上脫離

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

19.植食性動物以植物為食,這對植物的生長和繁殖是不利的.×(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是制作洋蔥鱗片時(shí)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟圖,據(jù)圖回答下列問題

(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是BDCAEGF.
(2)圖E的操作方法可以避免產(chǎn)生氣泡.
(3)圖D和圖G所滴的液體分別是清水、稀碘液.
(4)圖C撕取的是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮.
(5)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí),染色最深的是細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)[1]花藥和[4]花絲組成了雄蕊.
(2)柱頭,花柱和子房組成了雌蕊.
(3)能產(chǎn)生花粉的是花藥,其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程,叫做傳粉.
(4)受精完成后,圖中的[5]子房將來發(fā)育成果實(shí),它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.如圖是心臟的三種工作狀態(tài)工作示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)心臟能將血液泵至全身,主要是肌肉組織收縮與舒張的結(jié)果.
(2)A表示心房收縮,心室舒張的過程,血液的流向是由心房流向心室.
(3)圖B中1所示的結(jié)構(gòu)是主動脈,其血管內(nèi)流動的血液是動脈血.
(4)心臟中有防止血液倒流的瓣膜,圖C中[5]動脈瓣處于關(guān)閉狀態(tài):[6]房室瓣處于開放狀態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.如圖是菜豆種子及其萌發(fā)后的新植株,請依圖回答下列問題:
(1)甲圖中①、②、③、④合稱為胚,它是新植物的幼體.其中番號③萌發(fā)后發(fā)育成乙圖中的⑧.
(2)我們食用菜豆種子所獲取的營養(yǎng)物質(zhì),主要來自圖中番號為②的結(jié)構(gòu).
(3)乙圖中的植物要生長,需要多種營養(yǎng)物質(zhì),其中有機(jī)物是由⑥通過光合作用制造的:水和無機(jī)鹽是由⑧從土壤中吸收的.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.動物在運(yùn)動時(shí)所需的能量,有賴于消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的配合√(判斷對錯(cuò))

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同步練習(xí)冊答案