分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾病,預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)(核酸)組成.病毒必須寄生在活細(xì)胞里,靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息,利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新的病毒.離開(kāi)了活細(xì)胞,通常變成結(jié)晶體.
(2)患有流感的人屬于傳染源,積極投身防治流感的醫(yī)務(wù)人員屬于易感人群.
(3)為預(yù)防傳染,中國(guó)海關(guān)進(jìn)行嚴(yán)格檢查,并對(duì)發(fā)熱病人進(jìn)行隔離.從預(yù)防傳染病的措施分析,這一措施屬于控制傳染源.
(4)世界各國(guó)都在加緊研發(fā)針對(duì)甲型H1N1流感的有效疫苗,并且臨床試驗(yàn)取得了成功,老年人和兒童可以通過(guò)注射疫苗來(lái)有效預(yù)防該病.從傳染病的預(yù)防措施分析,這屬于保護(hù)易感人群.
(5)從免疫角度講,注射的“流感”疫苗相當(dāng)于抗原;注射后,體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體.這種免疫方式是人體出生以后才產(chǎn)生的,只針對(duì)某一特定的病原體起作用,因而叫做特異性免疫,又稱為后天性免疫.
(6)甲型H1N1流感要流行必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)環(huán)節(jié).
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)外殼;內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
(2)傳染源;易感人群
(3)控制傳染源
(4)保護(hù)易感人群
(5)抗原;抗體;特異性;后天性
(6)傳染源;傳播途徑;易感人群
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握特異性免疫的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)繁殖 | B. | 食物中水分的散失 | ||
C. | 防腐劑的過(guò)量使用 | D. | 運(yùn)輸過(guò)程中發(fā)生擠壓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
類型 | 父親 | 母親 | 女兒 |
眼瞼特征 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
耳垂特征 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 無(wú)耳垂 |
舌頭特征 | 能卷舌 | 能卷舌 | 能卷舌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原上的全部羊 | B. | 池塘中的全部鯉魚(yú) | ||
C. | 東湖中的所有生物 | D. | 泰山風(fēng)景區(qū) |
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