所有群體生活的動(dòng)物都具有社會(huì)行為．
×
×
．
分析：社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)，并不是所有群體生活的動(dòng)物都具有社會(huì)行為．
解答：解：社群生活對(duì)動(dòng)物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對(duì)維持個(gè)體與種族的生存有重要的意義．動(dòng)物通是訊群體成員之間的密切合作的前提．營(yíng)群體生活的動(dòng)物，如魚群，蝙蝠就不具有社會(huì)行為的特征．
故答案為：×．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記社會(huì)行為的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

社會(huì)行為：營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)部不同成員之間
共同分工
共同分工
，共同
維持
維持
群體的生活，從而具有的行為．（注意：并非所有營(yíng)群體生活的動(dòng)物都具社會(huì)行為，如蝗蟲群體沒(méi)有．）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

幾乎所有的靈長(zhǎng)目動(dòng)物，像獼猴、黑猩猩等，都過(guò)著等級(jí)森嚴(yán)的群居生活，下面與它們?nèi)后w中“首領(lǐng)”的產(chǎn)生關(guān)系最大的動(dòng)物行為是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

判斷下列說(shuō)法的正確性．
（1）動(dòng)物所有的運(yùn)動(dòng)都只由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的．
錯(cuò)
錯(cuò)

（2）一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂食，這是紅雀的先天性行為．
對(duì)
對(duì)

（3）一群雞和鴨子放到一起飼養(yǎng)，它們內(nèi)部會(huì)形成一個(gè)社會(huì)性的群體組織，統(tǒng)一行動(dòng)，共同覓食．
錯(cuò)
錯(cuò)

（4）霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，與培養(yǎng)基結(jié)合緊密．
對(duì)
對(duì)

（5）細(xì)菌、真菌和人一樣，都需要氧氣進(jìn)行呼吸作用．
對(duì)
對(duì)

（6）生活中常用到的食品、器具、服飾等都有多種分類方法．
對(duì)
對(duì)

（7）根據(jù)是用孢子還是種子繁殖，可將植物分為孢子植物和種子植物．
錯(cuò)
錯(cuò)

（8）所有的細(xì)菌都有細(xì)胞壁、芽孢、鞭毛及莢膜，而都沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
錯(cuò)
錯(cuò)

（9）感冒初期是由病毒感染引起的，用青霉素來(lái)治療就可以．
錯(cuò)
錯(cuò)

（10）在生態(tài)平衡的狀態(tài)中，生物有生有死，有遷進(jìn)也有遷出，每個(gè)物種的數(shù)量經(jīng)常處在一個(gè)動(dòng)態(tài)變化之中．
對(duì)
對(duì)
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

社會(huì)行為：營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)部不同成員之間________，共同________群體的生活，從而具有的行為．（注意：并非所有營(yíng)群體生活的動(dòng)物都具社會(huì)行為，如蝗蟲群體沒(méi)有．）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案