【題目】某同學(xué)在學(xué)校旁邊的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了如圖所示的食物網(wǎng)，下列判斷正確的是（ ）

A. 該食物網(wǎng)共有4條食物鏈

B. 該食物網(wǎng)中 ，戊與丁既有捕食關(guān)系，也有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 該食物網(wǎng)中，戊獲得的能量及毒素最多

D. 該食物網(wǎng)中甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁、己是消費(fèi)者，戊是分解者

【答案】B

【解析】

（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
（2）食物鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，生產(chǎn)者植物是第一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，直接吃生產(chǎn)者的草食性動(dòng)物是第二個(gè)營養(yǎng)級(jí)，吃草食性動(dòng)物的肉食性動(dòng)物是第三個(gè)營養(yǎng)級(jí)，…

圖中食物鏈有：甲→乙→丙→丁→戊；甲→己→丁→戊；甲→己→戊，因此該食物網(wǎng)共有3條食物鏈，A錯(cuò)誤；

“該食物網(wǎng)中”，戊吃丁，因此戊與丁是捕食關(guān)系，戊與丁都吃己，二者相互爭(zhēng)奪食物，因此戊與丁又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。所以戊與丁既有捕食關(guān)系，也有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，B正確；
戊位于食物鏈的末端，因此該食物網(wǎng)中營養(yǎng)級(jí)最高的是戊，在食物鏈中能量是逐級(jí)遞減的，因此戊獲得的能量最少，但是有害物質(zhì)濃度最高，C錯(cuò)誤；
食物鏈不包括分解者，戊是該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，而不是分解者，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為花的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）這朵花最主要的結(jié)構(gòu)是（ ）__________和（ ）__________。

（2）圖中的表示的生理過程是__________。

（3）如果這朵花是桃花，形成的種子“桃仁”是由（ ）__________發(fā)育而來。

（4）如果這朵花顏色鮮艷，花香較濃，含有較多花蜜，那么這朵花的主要傳粉媒介是______________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】秋末冬初，人們給公園里的松樹樹干上纏好稻草卷，這是防止松毛蟲蠶食松樹的一種方法。當(dāng)氣溫下降時(shí)，松毛蟲會(huì)從樹上爬到地面尋找溫暖的越冬場(chǎng)所。當(dāng)它在樹干遇到溫暖的稻草卷時(shí)，就會(huì)將此處作為越冬場(chǎng)所。來年2月左右在松毛蟲開始活動(dòng)前，取下稻草卷，就可以帶走大量松毛蟲，避免它們給松樹帶來危害。同學(xué)們對(duì)這一現(xiàn)象非常好奇，提出了一個(gè)問題：不同植物纏繞稻草卷后吸引小蟲的種類是否不同？

（1）針對(duì)這個(gè)問題，你提出的假設(shè)是：_______。

（2）小明想選用常見的3種喬木：油松、柳樹、銀杏各10株來做實(shí)驗(yàn)，但是還缺少對(duì)照材料。你認(rèn)為合適的對(duì)照材料是_______。

（3）小明在為不同喬木纏繞稻草卷時(shí)，纏繞的高度應(yīng)該_______（填“相同”或“不同”）。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

油松

柳樹

銀杏

對(duì)照組

蜘蛛

23

56

104

2

松毛蟲

45

1

0

5

椿象

5

24

0

1

蜈蚣

10

9

2

1

根據(jù)以上數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，造成不同喬木上稻草卷中小蟲的種類和數(shù)量有差別的原因是_______。

（5）根據(jù)纏稻草卷這一現(xiàn)象，請(qǐng)嘗試再提出一個(gè)可探究的問題_______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于_____。

（2）C和D的名稱是__。在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，蛻去的皮實(shí)際上是_____，原因是_____。

（3）d表示的發(fā)育時(shí)期叫做_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓、蛭、沙蠶三種動(dòng)物的共同特征是（　�。�
A.都是晝伏夜出
B.都是穴居生活
C.都是陸地生活的動(dòng)物
D.身體都是由許多彼此相似的體節(jié)組成

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)用銀邊天竺葵做探究“綠葉的光合作用”的試驗(yàn)，具體實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示，請(qǐng)

（1）將盆栽的天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是消耗盡葉片內(nèi)原有的______ 。（填“淀粉”或“脂肪”）

（2）步驟C小燒杯中的液體是_____，隔水加熱的目的是將葉片中的 ____ 溶解。

（3）步驟E中滴加碘液、清水漂洗后：葉片甲處（銀邊缺少葉綠體的部分）的顏色____，乙處（遮光部分）的顏色 ________ ，丙處的顏色 ________ 。

（4）為此你能得出的結(jié)論是：光合作用的場(chǎng)所是在__________，葉片見光部分產(chǎn)生______，進(jìn)一部說明光合作用的產(chǎn)物是______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖，其中甲、乙、丙分別表示不同的血管，a、b分別表示不同的氣體，箭頭表示血液流動(dòng)或氣體進(jìn)出的方向，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 乙和肺泡的壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

C. 與丙相比，甲內(nèi)的血液含有更多的營養(yǎng)物質(zhì)

D. 只有當(dāng)膈肌收縮時(shí)，才能發(fā)生b氣體的擴(kuò)散

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果某人動(dòng)脈出血，下列做法可取的是（　　）
A.等待血液在傷口處自然凝固
B.將傷者送醫(yī)院等待醫(yī)生處理
C.在傷口的近心端用繃帶壓迫止血
D.在傷口的遠(yuǎn)心端用繃帶壓迫止血

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案