Question

15．在探究”蛆是從哪來(lái)的？“這樣一個(gè)問(wèn)題是，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

組別	處理	結(jié)果
A	腐肉+蒼蠅	腐肉上出現(xiàn)蛆
B	腐肉（用布蓋上）	腐肉上沒(méi)有蛆

（1）A組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)相比較，說(shuō)明腐肉本身不能（填”能“或不能”）產(chǎn)生蛆．
（2）在本實(shí)驗(yàn)中，該組同學(xué)所采用的試驗(yàn)方法主要是對(duì)照實(shí)驗(yàn)法，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要控制只有1變量．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，如：蛆是腐肉變來(lái)的嗎？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．然后設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思．即提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：（1）用布蓋上的腐肉里沒(méi)有蛆和蒼蠅產(chǎn)生，那些敞口的、蒼蠅能自由出入的腐上都長(zhǎng)出了蛆．說(shuō)明蛆是由蒼蠅產(chǎn)生的，腐肉是不能生蛆的．
（2）實(shí)驗(yàn)變量只有一個(gè)：蒼蠅．這樣可以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更令人信服．
故答案為：（1）不能；
（2）對(duì)照；1．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是確定變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)．