【題目】在這2支試管中各加入淀粉糊2 mL,再向A試管中加2 mL清水,向B試管中加2 mL唾液,將兩支試管放到37℃的溫水中隔水加熱5~10分鐘,待冷卻后,再向2支試管中滴入1~2滴碘液:
(1)實(shí)驗(yàn)的目的是 ____________________________ 。
(2)在本實(shí)驗(yàn)中__________是實(shí)驗(yàn)組,__________是對(duì)照組。
(3)兩組加的清水或唾液都是2 mL,這是因?yàn)橐裱?/span>__________原則。
(4)A組的現(xiàn)象是__________,B組的現(xiàn)象是__________。
【答案】 驗(yàn)證唾液淀粉酶是否能分解淀粉 B A 單一變量 變藍(lán) 不變藍(lán)
【解析】在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn);一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組:實(shí)驗(yàn)組,是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組;對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證唾液淀粉酶是否能分解淀粉。
(2)通過圖可以知道,B試管加入了唾液,是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組,是實(shí)驗(yàn)組,A起對(duì)照作用。
(3)該實(shí)驗(yàn)探究的是唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用,因此要以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。兩組加的清水或唾液都是2mL,這是因?yàn)橐裱瓎我蛔兞吭瓌t。
(4)A組加入的是清水,淀粉沒有被分解,因此變藍(lán),B組加入的唾液,淀粉被分解了,因此不變藍(lán)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析下面資料,重溫科學(xué)家的研究思路,回答問題。
1886年,德國(guó)的麥爾把患有花葉病的煙草葉片加水研碎,取其汁液滴到健康煙草的葉片上,結(jié)果引起花葉病,證明這種病是可以傳染的,麥爾為此推想煙草花葉病是由細(xì)菌引起的。1892年,俄國(guó)的伊萬(wàn)諾夫斯基在實(shí)驗(yàn)中證實(shí)了麥爾所看到的現(xiàn)象,而且進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),患病煙草植株的葉片汁液,通過細(xì)菌過濾器后,還能引發(fā)健康的煙草植株發(fā)生花葉病。證明致病因子不是當(dāng)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的最小生物——細(xì)菌。由于當(dāng)時(shí)用光學(xué)顯微鏡無(wú)法看到致病因子的結(jié)構(gòu)。他因此推測(cè)致病的病原體是比細(xì)菌小的“濾過性病毒”。
1898年,荷蘭的貝杰林克再次證明了伊萬(wàn)諾夫斯基的發(fā)現(xiàn),他用“病毒”來命名這種致病因子。同時(shí),德國(guó)的萊夫勒和費(fèi)羅施也證明了引起?谔阋叩牟≡w也是“濾過性病毒”。由于他們的杰出工作,才發(fā)現(xiàn)了煙草花葉病毒,開創(chuàng)了病毒學(xué)發(fā)展的新時(shí)代。
(1)麥爾發(fā)現(xiàn)的問題:煙草花葉病能夠____。為此做出的推測(cè):______。
(2)伊萬(wàn)諾夫斯基在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn):____________。由此他做出了新的推測(cè):________________。
(3)后來又有三位科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)了伊萬(wàn)諾夫斯基的重大發(fā)現(xiàn),并將這種致病因子命名為____。
(4)現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了病毒的結(jié)構(gòu),在電子顯微鏡下看到的煙草花葉病毒是(___)
(5)病毒的發(fā)現(xiàn)史給予我們的啟示是: ___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)生使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供參考(見下圖).使用該顯微鏡觀察某組織時(shí),要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選擇的鏡頭組合是( 。
A.③和⑤B.④和⑥C.①和④ D.②和⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入_____,與1號(hào)試管起___________作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用_____兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是______________。
(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”。你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置___________(填“有”或“無(wú)”)必要。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)昆蟲的描述錯(cuò)誤的是()
A. 身體和附肢都有分節(jié) B. 有三對(duì)足,能爬行或飛行
C. 是無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物 D. 運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng),圖甲為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是______。
(2)圖乙中代表光合作用的曲線是______,它與圖甲中的A生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng),進(jìn)行此生理活動(dòng)的場(chǎng)所是______。
(3)移栽植物時(shí),常在陰天和傍晚進(jìn)行,并剪去大量枝葉,其目的是為了抑制圖甲中______生理活動(dòng)。(填字母)
(4)將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖丙所示),過一段時(shí)間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中,觀察到的現(xiàn)象______,因?yàn)橹参镉酌邕M(jìn)行______產(chǎn)生該氣體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(一)下圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:橫線上填名稱
(1)體循環(huán)開始于____________,結(jié)束于____________。
(2)肺循環(huán)開始于____________,結(jié)束于______________。
(3)心臟是人體血液循環(huán)的______________器官。
(二)小明感冒了,扁桃體發(fā)炎。醫(yī)生給他左手靜脈點(diǎn)滴青霉素。藥物經(jīng)過怎樣的途徑到達(dá)扁桃體?(請(qǐng)將藥物到達(dá)扁桃體的下列途徑完成)
左手靜脈 →___________→ 右心房 →_________ →____________→ 肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→______________________________→左心房→左心室→_________________→扁桃體動(dòng)脈→扁桃體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)將下列左側(cè)各項(xiàng)與右側(cè)對(duì)應(yīng)項(xiàng)連線的字母填寫在答題卡相應(yīng)位置上
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