【題目】“一母生九子，九子各不同”這屬于生物的哪種生命特征？ ______ ．

【答案】遺傳與變異

【解析】遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異。“一母生九子，九子各不同”說(shuō)明了子代個(gè)體之間在性狀上存在著差異，這是生物的變異現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被稱(chēng)為“分類(lèi)學(xué)之父”的科學(xué)家是

A. 拉馬克 B. 達(dá)爾文 C. 米勒 D. 林奈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于呼吸作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 所有的活細(xì)胞中都進(jìn)行呼吸作用

B. 通常會(huì)吸收氧氣

C. 只在無(wú)光時(shí)才進(jìn)行

D. 為生命活動(dòng)提供能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“植物人”是指只有呼吸和心跳而沒(méi)有意識(shí)和其他一切活動(dòng)的病人，這種病人腦中沒(méi)有損傷的部位最可能是（　�。�

A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 大腦和小腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列框架圖內(nèi)的空格補(bǔ)充完整。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

【1】請(qǐng)寫(xiě)出圖片中的植物類(lèi)群：A__________、B__________、C__________、D__________、E__________、F__________。

【2】請(qǐng)寫(xiě)出圖片中的植物和分屬的植物類(lèi)群的對(duì)應(yīng)關(guān)系：A________、B________、C________、D________、E________、F________。

【3】請(qǐng)判斷A、B、C、D、E、F各類(lèi)植物都屬于同一分類(lèi)等級(jí)嗎？________，其中________的等級(jí)相同，________的等級(jí)相同。

【4】請(qǐng)說(shuō)出有種子的植物類(lèi)群：_______________________________________________

【5】請(qǐng)說(shuō)出無(wú)種子的植物類(lèi)群：_______________________________________________

【6】請(qǐng)把上述植物的所屬類(lèi)群按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列： _________________________。

【7】請(qǐng)分析植物分類(lèi)依據(jù)：考慮了植物的________________等特征。________________在被子植物中，往往作為分類(lèi)的重要依據(jù)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是

A.植物體→組織→器官→細(xì)胞 B.細(xì)胞→器官→組織→植物體

C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 D.細(xì)胞→組織→器官→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】古人云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。”就是說(shuō)，淮南的橘子移種到淮北就不甜美了。想一想，產(chǎn)生這一差異的主要因素是 ( )

A．土壤 B．空氣 C．溫度 D．陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在這2支試管中各加入淀粉糊2 mL，再向A試管中加2 mL清水，向B試管中加2 mL唾液，將兩支試管放到37℃的溫水中隔水加熱5～10分鐘，待冷卻后，再向2支試管中滴入1～2滴碘液：

(1)實(shí)驗(yàn)的目的是 ____________________________ 。

(2)在本實(shí)驗(yàn)中__________是實(shí)驗(yàn)組，__________是對(duì)照組。

(3)兩組加的清水或唾液都是2 mL，這是因?yàn)橐裱?/span>__________原則。

(4)A組的現(xiàn)象是__________，B組的現(xiàn)象是__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案