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取兩個燒杯，內盛等量的水，再取大小相當、數(shù)目相同孓孓，分別放入燒杯中．將這兩個燒杯放在光線、溫度均相同的地方．其中一杯的水面下橫放一塊鐵絲網，使孓孓不能靠近水面；另一杯將鐵絲網直立，孓孓能夠靠近水面．則此實驗旨在證明哪一項因素對孓孓生長的影響


  1. A.
    空氣
  2. B.
    光線
  3. C.
    壓力
  4. D.
    水量
D
分析：對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
解答：實驗設計的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”．對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗．從題目中看出兩個燒杯只有一個變量孓孓能否靠近水面，其它量皆相同（內盛等量的水，再取大小相當、數(shù)目相同孓孓，放在光線、溫度均相同的地方）因此此實驗旨在證明水量對孓孓生長的影響．
故選D
點評：解答此類題目的關鍵是理解掌握對照實驗的特點．找出實驗中的惟一變量，是正確分析本實驗的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置，甲乙裝置中均放入生長旺盛的盆栽綠色植物，甲中燒杯內盛有氫氧化鈉溶液，乙中燒杯內盛有等量的清水．甲乙花盆中均為肥沃的土壤，富含微生物，能分解土壤中的有機物．請據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是
讓葉片內原有的淀粉運走耗盡
讓葉片內原有的淀粉運走耗盡
；
（2）然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是
乙
乙
裝置中的葉片．
（3）此實驗現(xiàn)象可以證明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的必需原料．
（4）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在
無光
無光
的環(huán)境中．（填“有光”或“無光”）
（5）圖中甲、乙裝置中的塑料袋主要用于覆蓋土壤，可以去掉嗎？為什么？
不可以
不可以
；
微生物能分解土壤中的有機物，產生二氧化碳和水，影響實驗結果
微生物能分解土壤中的有機物，產生二氧化碳和水，影響實驗結果
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

取兩個燒杯，內盛等量的水，再取大小相當、數(shù)目相同孓孓，分別放入燒杯中．將這兩個燒杯放在光線、溫度均相同的地方．其中一杯的水面下橫放一塊鐵絲網，使孓孓不能靠近水面；另一杯將鐵絲網直立，孓孓能夠靠近水面．則此實驗旨在證明哪一項因素對孓孓生長的影響（　　）

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年湖南省長沙市廣益實驗中學七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置，甲乙裝置中均放入生長旺盛的盆栽綠色植物，甲中燒杯內盛有氫氧化鈉溶液，乙中燒杯內盛有等量的清水．甲乙花盆中均為肥沃的土壤，富含微生物，能分解土壤中的有機物．請據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是______；
（2）然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是______裝置中的葉片．
（3）此實驗現(xiàn)象可以證明______是光合作用的必需原料．
（4）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在______的環(huán)境中．（填“有光”或“無光”）
（5）圖中甲、乙裝置中的塑料袋主要用于覆蓋土壤，可以去掉嗎？為什么？______；______．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：單選題

取兩個燒杯，內盛等量的水，再取大小相當、數(shù)目相同的孓孓，分別放入燒杯中。將這兩個燒杯放在光線、溫度均相同的地方。其中一杯的水面下橫放一塊鐵絲網，使孓孓不能靠近水面；另一杯將鐵絲網直立，孓孓能夠靠近水面。則此實驗旨在證明哪一項因素對孓孓生長的影響
[     ]
A．空氣              
B．光線            
C．壓力            
D．水量

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