【題目】豆科植物根瘤內(nèi)的根瘤菌可將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物。這種現(xiàn)象屬于（　�。�

A. 捕食

B. 競(jìng)爭(zhēng)

C. 寄生

D. 共生

【答案】D

【解析】

兩種生物共同生活在一起，相互依賴、彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨(dú)立生活，這種現(xiàn)象叫做共生。

共生指的是有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互信賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨(dú)立生活。題干中的根瘤菌生活在豆科植物的根部，它為植物固定空氣中的氮?dú)�，轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機(jī)物是植物進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的有機(jī)物，因此根瘤菌與大豆的關(guān)系是共生關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】飼養(yǎng)蟾蜍的時(shí)候，需要為它提供適宜的水環(huán)境，這是因?yàn)轶蛤苈懵兜钠つw要時(shí)刻保持顯潤(rùn)，其主要意義是（　�。�

A. 保護(hù)體內(nèi)水分不散失

B. 減少游泳時(shí)遇到的阻力

C. 有利于進(jìn)行氣體交換

D. 有利于躲避敵害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列描述中，能夠揭示生物遺傳現(xiàn)象的是（ ）

A. 桔生淮南為桔，生淮北則為枳 B. 一母生九子，連母十個(gè)樣

C. 一樹結(jié)果，酸甜各異 D. 上梁不正下梁歪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（　　）

A. 生產(chǎn)者

B. 消費(fèi)者

C. 分解者

D. 非生物部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)論是玉米、水稻，還是菜豆、桃的種子，都具有的結(jié)構(gòu)是 （ ）

A. 種皮和胚乳 B. 胚和胚乳 C. 種皮和胚 D. 胚乳和子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一概念圖中，A、B表示兩種物質(zhì)，①。②表示綠色植物的兩種生理過(guò)程；圖二廣口瓶中是正在萌發(fā)的小麥種子，密閉玻璃罩內(nèi)是一株盆栽西紅柿幼苗∶圖三是圖二玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度一晝夜的變化曲線。請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程①是______，其反應(yīng)式是______；細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行過(guò)程②的場(chǎng)所是______。

（2）將圖二裝置放到陽(yáng)光下，通過(guò)漏斗向瓶?jī)?nèi)注水，一段時(shí)間后，盆栽西紅柿幼苗的______作用明顯加強(qiáng)，原因是_______。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃罩內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)小的水珠，這能否證明盆栽西紅柿幼苗進(jìn)行了蒸騰作用？______，原因是______。

（4）圖三曲線A、B、C、 D四個(gè)點(diǎn)中，______點(diǎn)時(shí) 玻璃罩內(nèi)氧氣濃度最高，過(guò)程①?gòu)?qiáng)度高于過(guò)程②強(qiáng)度的是_______段。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)芽的敘述中，正確的是 （ ）

A. 所有的芽都將發(fā)育成枝條 B. 花的形成與芽無(wú)關(guān)

C. 有的芽發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成花 D. 幼嫩枝條上長(zhǎng)芽，老的枝條上不長(zhǎng)芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘑菇的整個(gè)地上部分叫做_____，它是由_____構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生活需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是( )

A. 含氮、含磷 、含鉀的無(wú)機(jī)鹽 B. 含氮、含鎂、含鉀的無(wú)機(jī)鹽

C. 含磷、含鉀、含鈣的無(wú)機(jī)鹽 D. 含氮、含鉀、含鈣的無(wú)機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊(cè)答案