【題目】如下圖所示,生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的聯(lián)系。據圖回答問題。
(1)圖中①表示的生理過程是___________。②表示的生理過程____________。
(2)從功能上看,圖中A所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中是___________。
(3)圖中的食物鏈共有幾條:_______。若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質污染,一段時間后,體內有害物質含量最高的生物是______。
(4)大氣中二氧化碳增多會導致溫室效應。生活中哪些行為可減少二氧化碳排放?
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【答案】光合作用 呼吸作用 分解者 1 鷹 植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等
【解析】
(1)光合作用指的是綠色植物利用光能,通過葉綠體,把二氧化碳和水制造成有機物,并將光能轉化為化學能儲存在有機物中的過程。(2)生物的呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時時放出能量的過程。(3)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤等,生物部分包括生產者、消費者和分解者。(4)由于食物關系而形成的一種鏈狀結構叫食物鏈,有毒物質在食物鏈中有富集現(xiàn)象。據此解答。
(1)圖中①指的是綠色植物利用光能,通過葉綠體,把二氧化碳和水制造成有機物,并將光能轉化為化學能儲存在有機物中的過程,即光合作用過程;②過程向大氣中釋放二氧化碳,因此表示的生理過程是呼吸作用。(2)圖中A指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物。它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質的循環(huán),屬于分解者。(3)圖中的食物鏈共一條即:草→兔→鷹;生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程。因為這些有害物質化學性質穩(wěn)定,在生物體內是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營養(yǎng)級最高的消費者。該食物鏈中的鷹營養(yǎng)級最高,體內有害物質聚集最多。(4)大氣中二氧化碳增多會導致溫室效應。生活中大量植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等行為可以減少二氧化碳的排放。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學在開江縣與宣漢縣交界處的鵝城山考察,發(fā)現(xiàn)了五種微生物,請據圖回答下列問題:
(1)A與C在細胞結構上共有的結構是________、________、________,最主要的不同是A沒有________。
(2)圖D中的a是________,圖中的BCD都通過產生a來繁殖后代。
(3)圖中的________(填序號)可以把葡萄糖轉化為酒精和二氧化碳,新鮮的桔子腐爛變質主要是由圖中的[ ] ________引起的。
(4)以上ABCD生物在自然界中的作用主要是:①作為________參與物質循環(huán),②引起動植物和人患病,③與動植物共生。
(5)細菌的生殖方式為________,假設你手上此刻有100個細菌,按每半小時繁殖一代計算,1小時后你手上的細菌數目是________。
(6)根據圖A細菌的外部形態(tài),可判斷它屬于________菌(選填“桿”、“球”、“螺旋”)。
(7)從培養(yǎng)基中菌落的形態(tài)、大小和________可以大致區(qū)分出A和B、D。
(8)從結構上看,E與前四種生物相比,不同之處是E沒有細胞結構,只由蛋白質外殼和內部的________構成,按寄主不同進行分類,E是細菌病毒,又叫________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請據圖分析回答:
(1)A、B、C 反映了動物的某種發(fā)育方式是________,其中圖 A 中的生物對農作物危害最大的時期是________。
(2)D、E 兩圖所示結構反映了兩種生殖方式,分別是_____和__;在 D 結構中,含有細胞核的結構是___,胚胎發(fā)育所需的水分主要來自_
(3)對比 A、B、C、D、E 和 F 的生殖方式,F(xiàn) 為_____生殖,成功的關鍵是接穗和砧木的_緊密結合。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是“觀察小魚尾鰭的血液流動”,實驗中對實驗材料的處理,圖2是該實驗中顯微鏡下觀察到的視野圖象,箭頭表示血液流動方向。下列說法中錯誤的是( 。
A. 用濕棉絮包裹小魚的鰓蓋是為了維持其正常呼吸
B. 圖中1血管具有管壁較厚的特點
C. 血液在圖中3種血管內的流速依次是1>2>3
D. 圖中2血管的管壁最薄
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】地衣(真菌和藻類共生的一類特殊植物)生活在巖石上,可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質,地衣能夠分泌地衣酸,對巖石有腐蝕風化的作用,這一事實說明( 。
A. 生物能夠適應自己所生活的環(huán)境 B. 生物能夠影響其生活環(huán)境
C. 生物不依賴環(huán)境,但能影響環(huán)境 D. 生物既能適應環(huán)境,又能影響環(huán)境
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