【題目】下圖是我國(guó)某地的一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,它利用鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用水稻養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,水稻的秸稈可以培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

l)雜草在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于____,利用光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為________貯存起來(lái);該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的__________ ,蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于____,它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________________;鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

2)能量在各種生物之間以_________的形式進(jìn)行傳遞;碳在生物體與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以___的形式進(jìn)行循環(huán)。

3)在稻田中人們拔除雜草,殺死害蟲的主要目的是使能量___________________。

【答案】生產(chǎn)者 化學(xué)能 多級(jí)利用 分解者 將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物 第二、三 有機(jī)物(化學(xué)能) 二氧化碳 流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。

1)雜草能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣,屬于生產(chǎn)者。該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用。蘑菇屬于真菌,分解動(dòng)物植物遺體,將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,因此屬于分解者。營(yíng)養(yǎng)級(jí)別主要看它所在的營(yíng)養(yǎng)級(jí),第一級(jí)是植物生產(chǎn)者;直接以生產(chǎn)者為食的是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)(初級(jí)消費(fèi)者);以初級(jí)消費(fèi)者為食的是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)(次級(jí)消費(fèi)者);依此類推越往后營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高。處在食物鏈末端的消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高。在食物鏈中:水稻害蟲鴨,鴨屬于第三級(jí)消費(fèi)者;在食物鏈:水稻鴨中,鴨屬于第二級(jí)消費(fèi)者。

2)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)減少。能量?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中,在各種生物之間以有機(jī)物或化學(xué)能的形式進(jìn)行傳遞;植物利用二氧化碳作原料進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,二氧化碳進(jìn)入有機(jī)(生物)環(huán)境,植物通過(guò)呼吸作用和動(dòng)物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,使碳元素由生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境。因此碳在生物體與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)。

3)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使農(nóng)作物固定的太陽(yáng)能持續(xù)、高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠;物質(zhì)的多級(jí)(循環(huán)、重復(fù))利用能提高能量利用率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】魚必須生活在水里,離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡。對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖? )
A.生物影響環(huán)境
B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.生物改變環(huán)境
D.生物依賴環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物全是軟體動(dòng)物的一組是 ( )
A.渦蟲、蚯蚓、蝸牛
B.田螺、縊蟶、烏賊
C.烏賊、水螅、蛔蟲
D.章魚、?、沙蠶

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同一受精卵經(jīng)細(xì)胞的 分裂和分化,所產(chǎn)生的細(xì)胞內(nèi)的染色體的數(shù)量是一樣的(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)( )
A.生物種類的多樣性
B.基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D.對(duì)人類有益的生物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物和植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是( )
A.線粒體和葉綠體
B.線粒體
C.葉綠體
D.細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】地球上的植物多姿多彩,人們難以找到兩片完全相同葉片,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了( )
A.物種的多樣性
B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.遺傳的多樣性
D.環(huán)境的多樣性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲和乙是兩類不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述正確的是(  )

A. 甲和乙的細(xì)胞分裂方式完全相同

B. 甲能夠形成結(jié)締組織,乙能夠形成營(yíng)養(yǎng)組織

C. 由各種系統(tǒng)組合成的生物體是由乙構(gòu)成的

D. 由甲參與組成的生物體中,所有細(xì)胞都含有葉綠體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于細(xì)菌的形態(tài)的是( )
A.球狀
B.桿狀
C.螺旋狀
D.蜘蛛狀

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案