10．20世紀，由于人類大量使用DDT，使DDT大量進入海洋，并積累在很多生物體內(nèi)，你認為下列生物中，體內(nèi)DDT含量最高的是（　�。�
A．小蝦B．魚C．企鵝D．浮游植物

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答 解：選項中生物構(gòu)成的食物鏈是浮游植物→小蝦→魚→企鵝；有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累，營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多．營養(yǎng)級最高的是企鵝．因此體內(nèi)DDT含量最高的是企鵝．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成、生物富集的特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列食物鏈正確的是（　�。�
A．草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹B．蚱蜢→草→食蟲鳥→鷹→狐
C．狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草D．草→蚱蜢→食蟲鳥→鷹→蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．蛋白質(zhì)開始消化的部位是口腔，脂肪開始消化的部位是肝臟×． （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下面是綠色植物生命周期中的部分示意圖（1-10表示結(jié)構(gòu)，A、B、C、D表示生理過程），請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在適宜的環(huán)境條件下，圖甲中的[6]胚發(fā)育成圖乙的植株，在此發(fā)育過程中，營養(yǎng)物質(zhì)來自圖甲中的[4]．（[]中填序號）
（2）“有收無收在于水，多收少收在于肥．”植物生活需要的水分和無機鹽，主要是由圖乙中的[10]從土壤中吸收，然后通過莖中的導管向上運輸．（[]中填序號）
（3）圖丙中 A過程是綠色植物的呼吸作用，在此過程中，植物吸入氧氣分解有機物，為植物的生命活動提供能量；B（填字母）過程是綠色植物的蒸騰作用，在此過程中，植物體內(nèi)水分散失的“門戶”是葉片中的氣孔；C過程是綠色植物的光合作用，在此過程植物吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，對維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是部分動物分類等級簡圖，以下理解不正確的是（　�。�
A．圖中最大的分類單位是“門”
B．蝦屬于節(jié)肢運物，但不屬于昆蟲
C．蝗蟲和蝴蝶比起蝗蟲和蝦具有更多共同特征
D．節(jié)肢動物門的動物種類比昆蟲綱多

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，其中①代表氧氣的，ABC分別表示生理過程，請據(jù)圖回答：
（1）植物所需的水分主要通過根部的成熟區(qū)吸收后，
由莖中的導管運輸?shù)饺~片后，通過蒸騰作用（生理過程）散失到大氣中．
（2）氧氣和二氧化碳是如何進出植物細胞的呢？某同學制作了葉片
橫切面的切片，放在顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)氣孔是植物進行氣體交換的“窗口”．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖所示的幾種植物，請分析并回答下列問題． 
（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是[D]藻類植物，這類植物中的衣藻 是單細胞植物．
（2）以上植物中最低等的是D，最高等的是A、B （填符號）．
（3）E類植物和A、B類植物的共同特點是都能產(chǎn)生種子，但區(qū)別 是E類植物的種子是裸露的沒有果皮包被，A、B類植物的種子外面有果皮包被．．
（4）F（填字母）類植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，原因是苔蘚植物的葉大都只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背負兩面侵入葉細胞．
（5）具有根、莖、葉的植物有ABCE（填符號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．對植物而言，當土壤溶液濃度       根毛細胞液的濃度時，植物就會吸收水分；當土壤溶液濃度      _根毛細胞液的濃度時，植物不僅不能吸收水分，反而會失去水分．（　�。�
A．大于、大于B．小于、小于C．小于、大于D．大于、小于

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．肺泡外包繞著豐富的毛細血管，這有利于（　�。�
A．肺泡與血液進行氣體交換B．肺與外界進行氣體交換
C．氣體在血液里的運輸D．組織里的氣體交換

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同步練習冊答案