A. | 泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦 | |
B. | 螳螂捕蟬黃雀在后 | |
C. | 蛇吞老鼠鷹叼蛇 | |
D. | 大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米,蝦米啃草皮 |
分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
解答 解:A、燕子、鴛鴦都是動(dòng)物,沒(méi)有生產(chǎn)者,因此,“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”的表述不屬于食物鏈;
B、螳螂、蟬、黃雀都是動(dòng)物,沒(méi)有生產(chǎn)者,因此,“螳螂捕蟬黃雀在后”的表述不屬于食物鏈;
C、蛇、老鼠、鷹,都是動(dòng)物,沒(méi)有生產(chǎn)者,因此,“蛇吞老鼠鷹叼蛇”的表述不屬于食物鏈;
D、大魚(yú)、小魚(yú)蝦米都是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,草是植物屬于生產(chǎn)者,因此,“大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米,蝦米啃草皮”的表述屬于食物鏈.
所以,表述屬于食物鏈的是“大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米,蝦米啃草皮”.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X、R或r | B. | X、R | C. | XX、Rr | D. | XX、r |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和變異 | B. | 生長(zhǎng)和繁殖 | ||
C. | 生活需要營(yíng)養(yǎng) | D. | 對(duì)外界刺激作出反應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工選擇培育 | B. | 雜交 | C. | 誘導(dǎo)基因改變 | D. | 誘導(dǎo)染色體變異 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病不一定能遺傳給后代 | |
B. | 不攜帶致病基因的人也可能患遺傳病 | |
C. | 父母患病,子女也患同樣的病,那么該病不一定是遺傳病 | |
D. | 若某人皮膚細(xì)胞基因突變并導(dǎo)致皮膚病,則該病會(huì)遺傳給其子女 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人 | B. | 細(xì)胞→器官→組織→家兔→人 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人 | D. | 器官→組織→細(xì)胞→系統(tǒng)→人 |
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