【題目】動(dòng)物后天性行為的最高級形式是 ( )

A. 反射活動(dòng) B. 模仿學(xué)習(xí)

C. 印隨 D. 判斷和推理

【答案】D

【解析】先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為。例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等。先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為。動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，動(dòng)物后天習(xí)得行為的最高形式判斷和推理。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片，利用普通光學(xué)顯微觀察．請回答：

（1）制作臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，正確的操作順序是_____．（填寫出圖中數(shù)字序號）

（2）如圖是制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作，正確的蓋法是_____．

（3）如圖是使用顯微鏡觀察的一個(gè)步驟．此操作中，她正在_____（選填“逆”“順”）時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，此時(shí)她的眼睛一定要看著_____鏡．

（4）用同一臺(tái)顯微鏡觀察同一標(biāo)本，通過更換目鏡、物鏡和調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋后，在視野中分別看到了下列圖象，其中視野最暗的是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)物、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖可知，觀察到的植物細(xì)胞是（填字母）圖。
（2）A、B所示的兩個(gè)細(xì)胞的不同之處是：A細(xì)胞有、、 ， 而B細(xì)胞沒有。
（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有的與光合作用相關(guān)，而與呼吸作用有關(guān)。
（4）遺傳物質(zhì)存在于［］內(nèi)。
（5）A細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，先分裂，最后細(xì)胞中央形成新的。
（6）A細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下不易看到的結(jié)構(gòu)是。其功能是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖填空

（1）圖中屬于原核生物的是____，在不良環(huán)境中，這類生物會(huì)形成____。

（2）細(xì)菌和真菌中有些是寄生生活的，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病。下列由細(xì)菌引起的疾病有____________。

①扁桃體炎②手癬③小麥葉銹病④棉花枯萎�、菪杉t熱⑥禽流感⑦手足口�、嗟ざ�

（3）柑橘長霉，最終會(huì)被細(xì)菌和真菌分解成水、二氧化碳和無機(jī)鹽。由此可見，細(xì)菌和真菌在自然界中的作用是____________。

（4）柑橘腐敗是由細(xì)菌和真菌引起的，生活中你知道那些食品保存的方法，請舉出例子。（至少兩個(gè)）____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程。下列敘述不正確的是（）

A. 圖示昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同

B. 此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯

C. 此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期

D. 若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】比較法是研究生物進(jìn)化的最常用方法．5種生物與人的細(xì)胞色素c的氨基酸組成的差異如圖，最合理的推測是（　�。�

A. 向日葵與人的親緣關(guān)系最近

B. 生物是不斷進(jìn)化的

C. 果蠅在地球上出現(xiàn)早于酵母菌

D. 黑猩猩與人類具有完全相同的基因組

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)細(xì)胞模式圖回答．

（1）此圖是_____細(xì)胞模式圖．

（2）圖中[④]_____控制著細(xì)胞生命活動(dòng)、生物體的發(fā)育和遺傳．

（3）葉綠體能通過_____作用制造有機(jī)物；蘋果甘甜可口，主要是因?yàn)閇③]_____內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用，分析下列實(shí)驗(yàn)回答問題：
（1）根據(jù)下圖（一）甲、乙溫度不同，看出甲溫度升高了說明甲中的萌發(fā)的種子釋放出了。
（2）根據(jù)圖（一）丙、丁中的現(xiàn)象得出萌發(fā)的種子消耗了 ．
（3）根據(jù)圖（二）甲、乙的現(xiàn)象得出萌發(fā)的種子產(chǎn)生了（使澄清石灰水變）。

（4）呼吸作用的意義:①釋放的能量主要供用于；②以的形式釋放．
（5）呼吸作用的應(yīng)用：農(nóng)田及時(shí)排澇和松土，花盆下有空，目的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在豆科植物的根瘤中,有能夠固氮的___與植物共生。它將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的____,而植物為它提供___。

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同步練習(xí)冊答案