【題目】低溫以及適當(dāng)控制氧氣和二氧化碳濃度可以延長(zhǎng)果蔬的貯藏期，這主要因?yàn)樵摥h(huán)境

A. 能使呼吸作用旺盛 B. 能使呼吸作用減弱

C. 能夠調(diào)節(jié)光合作用強(qiáng)度 D. 使細(xì)菌等微生物不能生存

【答案】B

【解析】

低溫能抑制水果蔬菜的呼吸作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是某種植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是 的數(shù)量先加倍．

（2）過(guò)程b的結(jié)果是形成了不同的 ．

（3）丁圖所示的植物葉片在結(jié)構(gòu)層次上屬于 ．

（4）與人體相比，該植物體在結(jié)構(gòu)層次上沒(méi)有 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成植物葉片的下列細(xì)胞中，能進(jìn)行光合作用的有（ ）

①葉肉細(xì)胞 ②保衛(wèi)細(xì)胞 ③無(wú)色素的葉表皮細(xì)胞

A.① B.①②

C.①②④ D.①②③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)圖；乙圖是該生態(tài)系統(tǒng)中某些食物鏈中生物的相關(guān)數(shù)量關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）乙圖中除所示組成成分外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有______。

（2）若乙圖表示昆蟲(chóng)所在的食物鏈中四種生物在某一時(shí)間的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，則B對(duì)應(yīng)的生物是______。

（3）該食物網(wǎng)中共包含多條食物鏈，能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)是______。

（4）某地農(nóng)田周邊的樹(shù)木被亂砍濫伐，鳥(niǎo)的數(shù)量驟減，昆蟲(chóng)數(shù)量劇增而造成農(nóng)作物減產(chǎn)。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)所具有的______能力是有一定限度的。

（5）生態(tài)系統(tǒng)有能量流動(dòng)，也有物質(zhì)循環(huán)，其中碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物之間是以_____的形式循環(huán)的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，與字母“p”在顯微鏡視野中的物像最近似的是（ ）

A．p B．b C．d D．q

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】栽種農(nóng)作物和花卉時(shí)，經(jīng)常松土有利于作物的生長(zhǎng)，主要原因是 （ ）

A．能促進(jìn)根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽 B．能促進(jìn)根的呼吸作用

C．能減少植物體內(nèi)水分蒸騰 D．能促進(jìn)植物葉的光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是雌蕊結(jié)構(gòu)和受精模式圖，下列說(shuō)法中正確的是

A．圖中①是子房壁，將來(lái)發(fā)育成果皮；圖中②是胚珠，將來(lái)發(fā)育成種子

B．如果每個(gè)花瓣細(xì)胞中含有12條染色體，則④中的染色體也是12條

C．一個(gè)西瓜中有多粒種子，而一朵西瓜花的子房里卻只有一個(gè)胚珠

D．圖中④是卵細(xì)胞，經(jīng)過(guò)傳粉和受精后將來(lái)發(fā)育成種子中的胚

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，缺少的生物成分是（ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 陽(yáng)光、空氣等

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A. 細(xì)胞→器官→組織→植物體

B. 組織→器官→細(xì)胞→植物體

C. 細(xì)胞→組織→器官→植物體

D. 器官→組織→細(xì)胞→植物體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案