A. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | B. | 誘變育種 | C. | 克隆技術(shù) | D. | 雜交育種 |
分析 此題作用考查克隆技術(shù).解答時(shí)從轉(zhuǎn)基因技術(shù)、克隆技術(shù)、人工選擇、雜交培育等方面切入.
解答 解:A、轉(zhuǎn)基因技術(shù):按照人的意愿,運(yùn)用人工方法,對(duì)生物的基因組成進(jìn)行“移花接木”式改造的重組技術(shù).把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因新品種.該選項(xiàng)不符合題意.
B、誘變育種的原理是基因突變,可以產(chǎn)生新的基因而獲得新的性狀.該選項(xiàng)不符合題意.
C、克隆技術(shù):人工遺傳操作動(dòng)物進(jìn)行無性繁殖的技術(shù),克隆后代與親代具有完全相同的基因組成.該選項(xiàng)符合題意.
D、雜交培育:用不同品種雜交獲得雜交品種后,在雜交后代中進(jìn)行選擇以育成符合生產(chǎn)要求的新品種.這種方法是廣泛應(yīng)用而且有效的育種方法.該選項(xiàng)不符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí),隨著科學(xué)的發(fā)展,已逐漸深入到基因水平.解此題的關(guān)鍵是理解掌握克隆技術(shù).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是單細(xì)胞生物 | B. | 植物體都由多細(xì)胞組成 | ||
C. | 都能固著在海底生活 | D. | 都沒有根、莖、葉的分化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境因素對(duì)生物的影響 | B. | 生物因素對(duì)生物的影響 | ||
C. | 非生物因素對(duì)生物的適應(yīng) | D. | 生物對(duì)非生物因素的影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液與組織細(xì)胞處的氣體交換 | B. | 氣體在血液中的運(yùn)輸 | ||
C. | 肺泡與血液的氣體交換 | D. | 氧氣在細(xì)胞內(nèi)的利用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行婚前檢查 | B. | 開展遺傳咨詢 | C. | 禁止近親結(jié)婚 | D. | 提倡近親結(jié)婚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)DNA分子上含有多個(gè)基因 | B. | DNA由染色體和蛋白質(zhì)構(gòu)成 | ||
C. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | D. | 細(xì)菌和真菌中都存在基因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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