分析 解答此類題目的關(guān)鍵是理解抗體消滅抗原后,抗體仍然存留.抗體能將抗原(或病原體)消滅.等人的病好后,抗體還留在人的身體里,人就不會(huì)再患這種病了,不同的抗體在人體內(nèi)存留的時(shí)間長(zhǎng)短不同.
解答 解:特異性免疫又稱獲得性免疫或適應(yīng)性免疫,這種免疫只針對(duì)一種病原.是獲得免疫經(jīng)后天感染(病愈或無癥狀的感染)或人工預(yù)防接種(菌苗、疫苗、類毒素、免疫球蛋白等)而使機(jī)體獲得抵抗感染能力.
(1)B實(shí)驗(yàn)中取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi),它進(jìn)入雞體內(nèi)刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)(抗體),經(jīng)過幾周后,讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體,在第二次再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi),注射時(shí),禽流感的病原體已侵入它體內(nèi),抗體立即與之結(jié)合,從而消滅抗原,因此它存活下來沒有發(fā)病,這屬于特異性免疫.
(2)抗體具有專一性,抵抗禽流感病毒的抗體,對(duì)其他病的病原體無效,因此將另一種病毒注射經(jīng)過B實(shí)驗(yàn)處理的雞體內(nèi),雞不能存活.
(3)人類的計(jì)劃免疫中,相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的B實(shí)驗(yàn).使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抗體.
(4)A實(shí)驗(yàn)中的雞在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
(5)傳染源是指能散播病原體的人或動(dòng)物.因此帶病毒的雞對(duì)健康的人來說是傳染源,健康人沒患過此病,體內(nèi)沒有該病原體的抗體,對(duì)該病缺乏抵抗力,故為易感人群,病雞焚燒或深埋屬于傳染病預(yù)防措施的控制傳染源(食物傳播).
故答案為:
(1)抗體;特異性免疫
(2)不能;抗體具有專一性,抵抗禽流感的病毒對(duì)其他的病的病原體無效
(3)B實(shí)驗(yàn)
(4)對(duì)照
(5)傳染源;易感人群;控制傳染源
點(diǎn)評(píng) 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是特異性免疫及傳染病.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素 | B. | 甲狀腺激素 | C. | 性激素 | D. | 生長(zhǎng)激素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗生素對(duì)致病細(xì)菌引起的疾病有很好的治療效果 | |
B. | 生病時(shí)應(yīng)盡早服用抗生素,以便早日康復(fù) | |
C. | 濫用抗生素對(duì)人體的危害不大 | |
D. | 所有抗生素都可以自行購(gòu)買使用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于保存物種 | B. | 有選擇地繁殖某一性別的家畜 | ||
C. | 改變動(dòng)物的基因型 | D. | 繁殖家畜中的優(yōu)秀個(gè)體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛆發(fā)育成蒼蠅 | B. | 蝌蚪發(fā)育成青蛙 | C. | 雛鳥發(fā)育成鳥 | D. | 孑孓發(fā)育成蚊子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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