【題目】如圖是某一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)疽鈭D,下列分析錯誤的是( )
A. 草是這一草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B. 圖中共有五種消費者,五條食物鏈
C. 圖中的生產(chǎn)者和消費者與非生物部分的陽光、空氣和水一起構(gòu)成了完整的草原生態(tài)系統(tǒng)
D. 草原生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的自動調(diào)節(jié)能力
【答案】C
【解析】試題分析:A、草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此草是這一草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;
B、圖中共有五種消費者(兔、鼠、狐、蛇、鷹),五條食物鏈(草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹);
C、圖中的生產(chǎn)者和消費者與非生物部分的陽光、空氣和水一起不能構(gòu)成完整的草原生態(tài)系統(tǒng),因為還缺少分解者;
D、草原生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的自動調(diào)節(jié)能力.
所以,分析錯誤的是“圖中的生產(chǎn)者和消費者與非生物部分的陽光、空氣和水一起構(gòu)成了完整的草原生態(tài)系統(tǒng)”.
故選:C.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面關(guān)于植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用應(yīng)用的敘述不正確的是( 。
A. 幼苗帶土栽培可保護(hù)根毛
B. 給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸作用
C. 合理密植可提高農(nóng)作物產(chǎn)量
D. 大棚作物補充二氧化碳可抑制光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察我市靈山縣靈東水庫中的5種不同生物(如圖):①微小的水生植物②蜻蜓的幼蟲③大魚④劍水蚤⑤小魚,下列說法正確的是( )
A. 這些生物組成了一個淡水生態(tài)系統(tǒng)
B. 這些生物形成的一條食物鏈:①→②→④→③→⑤
C. 若水庫被難分解的有毒物質(zhì)污染,則體內(nèi)積累該物質(zhì)最多的是③
D. 在生態(tài)系統(tǒng)中,②常常被稱為分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】概念圖能直觀形象地表達(dá)知識結(jié)構(gòu),有利于加深對知識的理解和記憶。下面是植物細(xì)胞相關(guān)知識的概念圖,其中甲、乙表示結(jié)構(gòu),a、b表示功能,①表示過程。下列說法錯誤的是
A. ①表示細(xì)胞分化B. 甲表示線粒體C. 乙表示細(xì)胞質(zhì)D. a表示保護(hù)支持
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】桃是常見的水果,含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。如圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答:
(1)①④⑤合稱為________,②③合稱為 ______,它們是一朵花的主要結(jié)構(gòu)。
(2)能產(chǎn)生花粉的是②____ , 桃花開放時?吹矫鄯、蝴蝶在花叢中飛舞,它們使花粉落到柱頭上,這一過程叫做______ 。
(3)受精是指胚珠里面的________,與來自花粉管中的精子結(jié)合,形成________的過程。
(4)受精結(jié)束后,⑤_______ 將發(fā)育成為果實,它內(nèi)部的⑥胚珠將發(fā)育成________
(5)桃的可食用部分,是由桃花的________發(fā)育而來的。
(6)桃花是桃樹的_______器官。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)光合作用和葉片結(jié)構(gòu)示意圖,并結(jié)合所學(xué)知識回答問題:
(1)請在圖甲的方框中寫出光合作用的表達(dá)式。___________
(2)光合作用主要是在圖乙中②、④即細(xì)胞的______中進(jìn)行的。二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“窗口”是圖乙中的[ ]____________________。
(3)由葉柄向葉片運輸?shù)奈镔|(zhì) a 主要是______,葉片通過葉柄輸出的物質(zhì) b 主要是______。葉片中物質(zhì)的運輸是由圖乙中的[ ]______完成的,后者里面的導(dǎo)管和篩管屬于______組織。
(4)在練習(xí)徒手制作葉片橫切面臨時切片時,為了能夠切出只有一層細(xì)胞的薄片,你是怎樣做的?
_________
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