分析 (1)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為:擦、滴、刮、涂、蓋、染.
(2)植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁,綠色部分有葉綠體,成熟的植物細(xì)胞有大液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁(這是動(dòng)植物細(xì)胞的根本區(qū)別)、大液泡、葉綠體.
(3)組織是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果.
(4)圖二中:①是細(xì)胞質(zhì)、②是細(xì)胞核、③是細(xì)胞膜.據(jù)此解答.
解答 解;(1)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的順序是:擦→滴(生理鹽水)→(漱)刮→涂→蓋→染(碘液﹢吸水紙).故圖一中,制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是cadb.在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài),在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水;在蓋蓋玻片時(shí),要使蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的生理鹽水滴,然后輕輕放下,避免出現(xiàn)氣泡,影響實(shí)驗(yàn)的觀察效果.
(2)觀察時(shí),調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使物象更清晰.由于在顯微鏡下觀察到的物像是實(shí)物的倒像,不但上下倒,左右也倒,所以如果物像不再視野的中央,要想把物像移到視野的中央,應(yīng)把裝片朝著物像相同的方向移動(dòng).即:物像在視野的右上方,應(yīng)把玻片向著右上方移動(dòng)才能到達(dá)視野的中央.
(3)②細(xì)胞核是遺傳的控制中心.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有③細(xì)胞膜、②細(xì)胞核、①細(xì)胞質(zhì);不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁,綠色部分有葉綠體,成熟的植物細(xì)胞有大液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁(這是動(dòng)植物細(xì)胞的根本區(qū)別)、大液泡、葉綠體;
(4)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞分化形成組織,使細(xì)胞具有不同的功能.口腔上皮屬于保護(hù)組織,組織是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果.
故答案為:
(1)cadb;0.9%的生理鹽水;
(2)細(xì);
(3)②細(xì)胞核;細(xì)胞壁(或葉綠體、液泡);
(4)組織;分化.
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程、顯微鏡的使用方法.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將載玻片順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90° | B. | 將載玻片逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90° | ||
C. | 將載玻片向左上角移動(dòng) | D. | 將載玻片向右下角移 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 協(xié)調(diào)人體運(yùn)動(dòng) | B. | 協(xié)調(diào)內(nèi)臟活動(dòng) | C. | 協(xié)調(diào)呼吸頻率 | D. | 協(xié)調(diào)心血管活動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身體分節(jié) | B. | 體表具有外骨骼 | C. | 具有剛毛 | D. | 體內(nèi)有脊柱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輸精管、卵巢 | B. | 睪丸輸、卵管 | C. | 睪丸、卵巢 | D. | 輸精管、輸卵管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖中所示大麥有胚乳,為雙子葉植物 | |
B. | 圖中A為子葉,種子萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存于此 | |
C. | B為胚,是新生植物的幼體 | |
D. | 種子萌發(fā)后胚芽發(fā)育成葉,胚軸發(fā)育成莖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水綿能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物維持生活,而葫蘆蘚不能 | |
B. | 水綿不具有根、莖、葉的分化,而葫蘆蘚有了莖、葉和假根 | |
C. | 水綿和葫蘆蘚都產(chǎn)生種子繁殖后代 | |
D. | 水綿和葫蘆蘚都生活在水中,所以都是水生植物 |
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