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【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統中的作用,有人設計了如下實驗:
①在四個大小形狀相同的瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥.
②向B、C、D中放入等量的生長狀況相近的綠色植物水草
③向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條.
④把A、B、C瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.
實驗裝置如圖所示,請分析回答下列問題:

(1)圖中A(填“能”或“不能”)構成一個生態(tài)系統,因為圖A缺少生產者.裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統中,相同的非生物因素有(請寫出兩個).
(2)比較C、D的實驗結果可說明,水藻在有的條件下,才能釋放氧氣.
(3)若將以上四個裝置全部置于陽光下,存活時間最短的金魚應是裝置

【答案】
(1)不能;水、溫度
(2)光
(3)D
【解析】解:(1)圖中A里面有小魚、細菌真菌等以及非生物部分,所以 不能構成一個生態(tài)系統,因為圖A缺少生產者.
生態(tài)因素包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等,為生物提供能量、營養(yǎng)和生存空間.生物成分分為生產者、消費者和分解者.識圖、分析題意,比較四裝置可知,有它們具有相同的非生物因素有陽光、空氣、溫度、水、空間等;(2)比較C、D的實驗結果可說明,水藻在有光的條件下,才能進行光合作用,釋放氧氣;(3)在沒有光照的情況下,金魚藻無法進行光合作用釋放氧氣,反而進行呼吸作用消耗氧氣,與小魚爭奪氧氣,氧氣消耗的最快.因此D裝置中的小魚存活的時間最短。
【考點精析】本題主要考查了生態(tài)系統的結構和功能的相關知識點,需要掌握植物是生態(tài)系統中的生產者,動物是生態(tài)系統中的消費者,細菌和真菌是生態(tài)系統中的分解者才能正確解答此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將左右兩列中的相關內容用線連接起來:

動物捕食

a應激性

含羞草手觸碰后葉子合攏

b生長

母雞下蛋

c營養(yǎng)

一只母貓產出不同顏色的小貓

d繁殖

種子萌發(fā)長成幼苗

e變異

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【題目】以下是人體部分生理活動示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖示中的①過程可表示________,如果食用的是瘦肉,①過程所需的消化液是________,過程②發(fā)生的主要器官是________

(2)圖中的a表示的氣體是________.a氣體進入血液是通過圖示中[_]________過程完成的,該過程是通過________實現的.

(3)圖中的液體d是通過________形成的,正常情況下液體e與之相比不含有________,如果在e中發(fā)現了該物質,則可能是由于圖中[_]________過程出現了問題.

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【題目】溫室效應主要是由于大氣中哪種氣體含量增加所致

A.二氧化氮 B.二氧化硫 C.氟利昂 D.二氧化碳

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【題目】如表是農技科研人員在淅河鎮(zhèn)余家畈某農田示范區(qū)小麥不同發(fā)育期的天數和需水總量的統計,據此回答:

發(fā)育期

天數

需水總量(米3/公頃)

返青期

29

635

拔節(jié)期

23

876

抽穗期

20

956

灌漿期

31

1192

(1)請將表中不同發(fā)育期的需水總量轉換成條形圖,畫在坐標圖中.

______

(2)小麥生長所需的水分靠根從土壤中吸收,其中吸水的主要部位是根尖的_________

(3)小麥植株的蒸騰作用旺盛時,其葉表皮的氣孔處于_______ 狀態(tài).

(4)小麥種子中的有機物是由小麥葉片通過某種生理作用制造的,并通過_____運輸到全身各處.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我市是“中國蜜桃之鄉(xiāng)”和“黃金桃之鄉(xiāng)”,并獲得了原產地保護.圖為黃金桃花的結構示意圖,黃金桃花的主要結構及其能否結果的基本條件分別是( 。

A.③,①接受花粉
B.⑤,③完成受粉
C.⑤⑥,①接受花粉
D.⑤⑥,③完成受精

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【題目】下列各項中能正確表示動物與其氣體交換部位的有 ( )

①蚯蚓—體壁

②鯽魚—鰓

③家鴿—肺和氣囊

④青蛙—鰓和皮膚

⑤家兔—肺

A. ①②⑤ B. ①②④ C. ①③⑤ D. ②③⑤

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【題目】水螅體壁的構成 ( )

A. 中胚層和外胚層 B. 三層細胞 C. 兩層細胞 D. 一層細胞

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【題目】下列能正確表達動物細胞各結構之間位置關系的是( )
A.
B.
C.
D.

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