【題目】圖為幾種細菌和真菌的結構模式圖,請仔細觀察,回答下列問題.
(1)寫出圖中三種生物的名稱:圖A;圖B;圖C .
(2)圖A中①的名稱是;圖B中①的名稱是 , 它是運動“器官”.⑥是 , 作用是 .
(3)圖中屬于原核生物的是圖在不良的環(huán)境下,這類生物的增厚,形成芽孢.
(4)依靠孢子進行繁殖的是圖中的生物.
(5)圖中三類生物營養(yǎng)方式是 , 它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 .
【答案】
(1)青霉,細菌,酵母菌
(2)孢子,鞭毛,莢膜,保護作用
(3)B,細胞壁
(4)A、C
(5)異養(yǎng),分解者
【解析】解:(1)圖A中直立菌絲頂端的孢子囊呈笤帚狀,因此是青霉;圖B沒有成形的細胞核,因此是細菌;圖C有細胞核和大液泡,因此是酵母菌.(2)圖A中①的名稱是孢子;圖B中①的名稱是鞭毛,它是運動“器官”.⑥是莢膜,作用是保護作用.(3)圖中A青霉、C酵母菌都有細胞膜圍成的細胞核是真核生物,圖B細菌沒有核膜,只有DNA集中的區(qū)域,因此原核生物的是圖B.在不良的環(huán)境下,這類生物的細胞壁增厚,形成芽孢.(4)依靠孢子進行繁殖的是圖A、C中的生物,圖B進行分裂生殖.(5)圖中三類生物營養(yǎng)方式是異養(yǎng),都靠分解動植物殘體中的有機物維持生活,因此它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(1)細菌的都是單細胞的,基本結構包括細胞壁、細胞膜、只有DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核,有些細菌的細胞壁外面莢膜、鞭毛;細菌細胞內(nèi)沒有葉綠體,營養(yǎng)方式是異養(yǎng);分裂生殖;有些細菌在條件惡劣時能形成休眠體芽孢.(2)真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核.沒有葉綠體,營養(yǎng)方式是異養(yǎng);孢子生殖.(3)A是青霉,圖中①孢子、②直立菌絲、③營養(yǎng)菌絲;圖B是細菌,圖中①鞭毛、②細胞質(zhì)、③DNA集中的區(qū)域、④細胞膜、⑤細胞壁、⑥莢膜;圖C是酵母菌.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 .
(2)若要構成一個完整的草原生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示的組成成分外,還應包括和部分.
(3)該食物網(wǎng)中有條食物鏈.
(4)在草原生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動的能量最終來源于 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是用小麥苗來驗證植物生長需要無機鹽的實驗圖解,以及小麥苗根尖結構示意圖.請回答問題:
(1)在實驗中,為了保證的原則,A圖中甲、乙組麥苗的長勢、大小必須基本相同.
(2)從B圖可以看出,盛有土壤浸出液的試管是 , 本對照實驗中的實驗組是 .
(3)小麥根尖結構示意圖中(填數(shù)字)屬于保護組織,在根的生長過程中,該部分受損的細胞由(填名稱)產(chǎn)生新細胞來補充.吸收水分和無機鹽的主要部位是(填數(shù)字)該部位的外層細胞向外突伸形成 , 擴大了吸收的面積,這體現(xiàn)了的生物學觀點,請你結合人體結構舉一例體現(xiàn)這一生物學觀點的例子 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察生物細微結構所使用的儀器通常是顯微鏡,如圖是它的結構,你認識它的這幾個部件嗎?
(1)在表格內(nèi)填入序號或者字母
①目鏡、②物鏡、③反光鏡、④細準焦螺旋、⑤粗準焦螺旋
② | ④ | ⑤ | ||
A | E |
(2)轉(zhuǎn)動時,鏡筒的升降范圍很大的結構是[] .
(3)接近玻片標本的鏡頭是[] , 在光學顯微鏡難以區(qū)分 .
(4)把玻片放上后,要用標本夾壓住,標本要正對通光孔的中央.
(5)使用顯微鏡,應先用倍鏡,再用倍鏡觀察.
(6)在觀察物像時發(fā)現(xiàn)視野較暗,可采用或的方法使視野變亮.
(7)若物像在視野的左上角,要把物像移到視野中央,應將物體(裝片)向方向移動.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學家的觀點往往是根據(jù)事實提出的,在科學探究過程中,注意區(qū)分事實和觀點是十分必要的。以下屬于事實的是( 。
A.人類是由古猿類進化來的B.原始大氣能形成簡單的有機物
C.爬行類和鳥類生物有著共同的祖先D.太空育種能培育優(yōu)良的植物新品種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖,據(jù)圖回答問題
(1)蝗蟲的身體分為、、部分.翅和足著生在部,共有對
對翅.氣體進出蝗蟲體內(nèi)的“門戶”是 .
(2)蝗蟲的生殖方式是 , 發(fā)育過程屬于發(fā)育,在發(fā)育過程中,有蛻皮現(xiàn)象,蛻去的是 .
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