【題目】如圖是綠色開花植物的組成及發(fā)育過程,根據(jù)學習的生物知識回答下列問題:
(1)在種植大部分作物的時候,不能過于頻繁的澆水,否則會影響 , 導致作物死亡;在根尖的結構中,水和無機鹽是通過吸收的.
(2)作物能不斷的向上生長,原因是[]具有很強的分裂增生能力;在作物生長到一定的時候,農(nóng)民要對其進行“打頂“”處理,你認為這里利用的生物學原理是 .
(3)在c的結構中,最重要的結構是 , 它與果實和種子的形成有直接關系.
(4)e中的種皮是由圖d中的[]發(fā)育而來的.
(5)e中最重要的結構是 , 它將來會發(fā)育成作物的幼體.
(6)為在短時間內(nèi)獲取大量的上圖植物新個體,可以采用技術.
【答案】
(1)根的呼吸作用;成熟區(qū)
(2)1;生長點;抑制頂端優(yōu)勢
(3)雌蕊和雄蕊
(4)③;珠被
(5)胚
(6)組織培養(yǎng)
【解析】解:(1)植物根的呼吸作用吸收的是空氣中的氧氣,過度澆水使土壤中水過多,把土壤縫隙中的空氣排擠出來,使土壤中的空氣減少,植物的根無法呼吸導致植物出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象甚至死亡.因此“在種植大部分作物的時候,不能過于頻繁的澆水”,否則會影響 根的呼吸作用,“導致作物死亡”;根尖的成熟區(qū)是根吸收水分和無機鹽的主要部位,因此“在根尖的結構中”,水和無機鹽是通過成熟區(qū)吸收的.(2)“作物能不斷的向上生長”,原因是[1]生長點具有很強的分裂增生能力;“在作物生長到一定的時候,農(nóng)民要對其進行‘打頂’處理”,這里利用的生物學原理是抑制頂端優(yōu)勢.(3)在c花的結構中,最重要的結構是雌蕊和雄蕊,“它與果實和種子的形成有直接關系”.(4)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖: .從圖中可知,e中的種皮是由圖d中的[③]珠被發(fā)育而來的.(5)e(種子)中最重要的結構是胚,“它將來會發(fā)育成作物的幼體”.(6)組織培養(yǎng)的繁殖速度很快,因此“為在短時間內(nèi)獲取大量的上圖植物新個體”,可以采用組織培養(yǎng)技術.
【考點精析】通過靈活運用果實與種子的形成和根的生長,掌握果實和種子的形成:子房—果實;受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮;根的生長一方面靠分生區(qū)細胞分裂從而增加細胞的數(shù)量,一方面要靠伸長區(qū)細胞生長從而細胞體積的增大即可以解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中的甲、乙分別代表神經(jīng)細胞和根尖成熟區(qū)細胞,圖中B區(qū)代表它們之間的共同點.則C區(qū)含有下列哪些細胞結構( )
①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質(zhì) ④細胞核 ⑤葉綠體 ⑥液泡 ⑦突起.
A.①⑤⑥
B.②③④
C.②③⑦
D.①⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)圖,圖2為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,“A﹣E”表示生物成分,“甲﹣丁”表示生理或化學反應過程,“→”表示碳的流動方向,請據(jù)圖分析作答.
(1)在圖1中有條食物鏈,寫出一條能量損耗最少的食物鏈;若該食物鏈中消耗了1000kg植物,則貓頭鷹最少可以增加 .
(2)當大量使用農(nóng)藥后,體內(nèi)的農(nóng)藥含量最高.
(3)從圖2可以看出,生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的成分是 , 因為只有它能將大氣中的二氧化碳通過丙轉化為有機物,進行碳循環(huán).
(4)圖2中碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是 .
(5)工業(yè)革命以來,人類向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加,大氣的溫室效應也隨之增強,已引發(fā)全球變暖等一系列嚴重問題,據(jù)圖2分析,降低大氣中的二氧化碳含量的措施有:
①;
② .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有一種花叫杜鵑,也有一種鳥類叫杜鵑。下列關于杜鵑花與杜鵑鳥的敘述中,不正確的是
A.它們最基本的結構和功能單位都是細胞
B.杜鵑鳥、杜鵑花的器官都是由組織構成
C.杜鵑花有輸導、上皮、結締、營養(yǎng)組織
D.杜鵑鳥比杜鵑花多“系統(tǒng)”這一結構層次
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況,據(jù)圖分析正確的是( )
A.曲線Ⅰ可能為運動狀態(tài)
B.曲線Ⅱ可能為平靜狀態(tài)
C.曲線Ⅰ狀態(tài)時,呼吸頻率較慢
D.曲線Ⅱ狀態(tài)時,呼吸深度較小
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