【題目】請根據(jù)顯微鏡示意圖及結合有關操作技能,回答下列相關問題:
(1)通過觀察發(fā)現(xiàn),人體口腔細胞和洋蔥表皮細胞相比較,不具有的結構是___.
(2)乙圖是用顯微鏡觀察植物細胞臨時裝片的兩個視野,要把視野中的物像從A圖轉為B圖,下列操作步驟正確的排序是___(用數(shù)字表示)
①調節(jié)細準焦螺旋 ②調節(jié)光圈 ③移動裝片 ④轉動轉換器
(3)在觀察中物鏡由10×換為40×時,視野的亮度變化是___.此時,需調節(jié)___,使視野明暗適宜.
(4)在一架光學顯微鏡的鏡頭盒里有4個鏡頭(如圖丙所示),若要使視野中看到的細胞數(shù)量最少,應選用的目鏡和物鏡依次是___.
【答案】 細胞壁、液泡 ③④②① 變暗 遮光器或反光鏡 bc
【解析】觀圖可知:①是目鏡、②是轉換器、③是物鏡、④是載物臺、⑤是反光鏡、⑥是粗準焦螺旋、⑦是細準焦螺旋,ab是目鏡、cd是物鏡。
(1)口腔上皮細胞屬于動物細胞,洋蔥表皮細胞屬于植物細胞。口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞都有細胞膜、細胞質、細胞核。人體口腔細胞和洋蔥表皮細胞相比較,不具有的結構是細胞壁和液泡。
(2)從圖乙可以看出,圖A中細胞的位置是在視野的左邊,且圖B中的圖象比圖A中的圖象大。這是在低倍鏡觀察到物像后換用高倍物鏡觀察,用高倍鏡觀察的操作步驟:移動裝片→轉動轉換器→調節(jié)光圈→轉動細準焦螺旋,正確的排序是③④②①。
(3)物鏡由低倍鏡換成高倍鏡時,視野會變暗;遮光器和反光鏡能夠調節(jié)視野的亮度。
(4)顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)。物鏡倍數(shù)越高,鏡頭越長;目鏡倍數(shù)越高,鏡頭越短。顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細胞數(shù)目越多。因此,若要使視野中看到的細胞數(shù)量最少,應選用放大倍數(shù)最大的目鏡和物鏡,又ab一端無螺紋為目鏡,cd有螺紋為物鏡,其目鏡和物鏡的組合是短目鏡b和長物鏡c,即bc。
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【題目】如圖是美國科學家米勒等模擬原始地球條件的實驗裝置,請嘗試對他的實驗過程進行總結。
(1)從1處泵入的氣體成分是模擬____________,與現(xiàn)在地球上大氣相比缺少了_________。
(2)火花放電的作用是:模擬____________,為其提供能量。
(3)搜集到的證據(jù):沉積在3中有多種氨基酸等有機小分子。
(4)得出的結論是:在原始地球條件下,由_________________物質合成構成生命的有機小分子物質是可能的。
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【題目】某同學在“鑒定雞蛋清中主要成分”的實驗中進行了如圖所示的操作.相關敘述正確的是( )
A.實驗中應該先加水再加雞蛋清
B.加水后沒有攪拌實驗現(xiàn)象不明顯
C.甲組和乙組對照實驗中有兩個變量
D.雞蛋清中是否含蛋白質需要用碘液鑒定
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【題目】如圖所示為人體細胞形成某些結構層次的生理過程,請分析回答問題:
(1)圖中A過程表示細胞的___過程,在該過程中,細胞核內的___先經(jīng)過復制,然后平均分配到兩個新細胞中.
(2)動物細胞在A過程中不同于植物細胞的顯著特點是___.
(3)B表示細胞___的過程,該過程的結果是形成___.
(4)人體中的胃屬___結構層次;與人體的結構層次相比,水稻植株的結構層次中沒有___.
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【題目】關于生物,下列說法正確的是()
A. 動物能對外界刺激作出反應,植物不行
B. 蘑菇屬于植物,用種子繁殖后代
C. 所有的生物都是由細胞構成的
D. 絕大多數(shù)生物需要吸
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【題目】如圖是某些生物結構或部分結構示意圖,下列說法中不正確的是( 。
A. 除③外,其他都有細胞結構,都屬于真核細胞
B. ①進行的是分裂生殖,③必須寄生在活細胞內
C. ②可以用于制面包、釀酒,④對污水凈化有一定作用
D. ①②④是由細胞直接構成生物體,而⑤是構成植物體的最基本單位
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【題目】請你完善探究實驗,并回答問題。
西瓜是廣受市民喜愛夏季的時令水果。小明同學發(fā)現(xiàn),切開的西瓜在室溫下放上一兩 天,瓜瓤已經(jīng)變質,但很難看到西瓜籽發(fā)芽,而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā)。 小明將這個現(xiàn)象跟同學進行了討論,有的同學認為是瓜瓤中溫度不適宜,有的同學認為是 沒有充足的空氣,……,小明認為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質。為此小明設計探究 實驗……
提出問題:西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質嗎?
作出假設:_____。
實驗器材:成熟西瓜 1 個,清水,培養(yǎng)皿 2 個,餐巾紙若干,燒杯,小勺等。
實驗步驟:
①將西瓜切開,取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁,待用;
②取培養(yǎng)皿兩個,分別標上 A 和 B;
③在 A、B 培養(yǎng)皿內各平鋪同品牌餐巾紙 3 層、其上各散放 20 粒西瓜籽;
④在 A 培養(yǎng)皿內的餐巾紙上灑 10mL 西瓜汁,B 內餐巾紙上灑 10mL 清水;
⑤培養(yǎng)皿放在室溫下,每天用清水沖洗兩個培養(yǎng)皿內的種子并換紙,A 內灑 10mL西瓜汁;B 內灑 10mL清水
⑥一段時間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況,并記錄。
結果預測與預期結論:若培養(yǎng)皿 A 中種子均未萌發(fā),培養(yǎng)皿 B 中種子 15 粒萌發(fā),
由此推出實驗結論:
問題討論:
(1)這個實驗的變量是_________ 。
(2)為什么 A、B 培養(yǎng)皿中均放 20 粒西瓜籽,而不是 1 粒?_____。
(3)每天用清水沖洗兩個培養(yǎng)皿內的種子并換紙是為抑制_____對該實驗的影響。
(4)如果培養(yǎng)皿 A、B 中西瓜籽都有萌發(fā)的,則說明小明的推測是_____。
(5)若一個西瓜里有 100 粒種子,推想開花時的雌蕊最少需要接受多少;ǚ哿Ec之完成雙受精;這 100 粒西瓜種子是由子房中多少個胚珠發(fā)育成的_____
A.100 個、200 個 B.200 個、100 個 C.100 個、100 個 D.都不對
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