分析 (1)魚在水中生活的特點(diǎn)有:體表有鱗片能分泌粘液具有保護(hù)作用還可以減少水的阻力;呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧;用鰭游泳等.
(2)哺乳動物的生殖方式是胎生哺乳.
(3)節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成,分部,有外骨骼,足和觸角分節(jié).
(4)保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境,生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ),保護(hù)了生物的棲息環(huán)境,即保護(hù)了環(huán)境中的生物,環(huán)境與生物是一個統(tǒng)一的整體,二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境,就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:(1)魚類大都生活在水中,體表有鱗片能分泌粘液具有保護(hù)作用還可以減少水的阻力;呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧;用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動向前游動.
(2)海豚的表演是通過后天的學(xué)習(xí)而獲得的一種行為,因此疏于學(xué)習(xí)行為,海豚屬于哺乳動物,特有的生殖方式是胎生哺乳,大大提高了后代的成活率.
(3)梭子蟹和蝦屬于節(jié)肢動物,節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成,并且分部,體表有外骨骼,可以起到保護(hù)和支持,以及減少體內(nèi)水分的散失的作用.
(4)保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施,最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).
故答案為:(1)鰓;尾
(2)學(xué)習(xí);胎生哺乳
(3)節(jié)肢
(4)生態(tài)系統(tǒng)
點(diǎn)評 知道魚類的主要特征、哺乳動物的生殖方式、節(jié)肢動物的特征等是解答此題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的光合作用和蒸騰作用 | B. | 植物的分泌物有殺菌作用 | ||
C. | 植物的光合作用和呼吸作用 | D. | 茂密的林木遮住了所有太陽光 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器 | |
B. | 細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核,細(xì)胞核中有DNA | |
C. | 細(xì)胞分裂就是1個細(xì)胞分成2個,分裂后的新細(xì)胞比原細(xì)胞染色體減少一半 | |
D. | 受精卵分裂、分化形成組織、器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島分泌的胰島素 | B. | 垂體分泌的生長激素 | ||
C. | 甲狀腺分泌的甲狀腺激素 | D. | 性腺分泌的性激素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物最大的分類單位是綱 | |
B. | 分類單位越大,所包含的生物種類越少 | |
C. | 同一分類單位中,生物的特征是完全相同的 | |
D. | 分類單位越小,生物的共同特征越多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高產(chǎn)和抗倒伏是一對相對性狀,所以圖中有兩對相對性狀 | |
B. | 高產(chǎn)和倒伏都是由顯性基因控制 | |
C. | 高產(chǎn)抗倒伏小麥含有隱性基因 | |
D. | 高產(chǎn)抗倒伏小麥能作為優(yōu)良種子使用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察菠菜葉徒手切片,視野中的細(xì)胞部分清楚,部分模糊,原因是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好 | |
B. | 用低倍鏡觀察時,兩眼注視物鏡,轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至距載玻片1~2厘米處停止 | |
C. | 將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮放在載玻片上展平,在表皮上滴一滴清水,用鑷子夾起蓋玻片,使其一側(cè)先接觸水滴,再緩緩放下 | |
D. | 在顯微鏡下觀察到清晰的物鏡,如果移動顯微鏡,視野變暗,需要重新調(diào)節(jié)反光鏡 |
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