【題目】如圖是美國科學家米勒在1953年的模擬原始地球條件的實驗裝置示意圖.請你分析并據(jù)圖回答下列相關問題
(1)先從I處充入的氣體有二氧化碳、氮氣、氫氣、氨和甲烷等,這是為了模擬_____,與現(xiàn)在空氣相比,缺少了_____.
(2)再把J中的水煮沸,使水蒸氣驅動混合氣體沿玻璃管進入E.實驗后,F(xiàn)處匯集的液體模擬了_____,可檢驗到其中含有原來不存在的_____等有機小分子物質.
(3)F處液體里的有機小分子形成的場所是_____.
(4)鎢電極放電相當于原始地球上的_____,為其提供了能量.
(5)此模擬實驗的成功能證明生物起源的_____確有可能發(fā)生;而1965年,我國科學工作者首次合成了結晶牛胰島素(胰島素是一種蛋白質),進而證明了生命起源的_____確有可能發(fā)生.(填備選序號)
A.有機小分子→有機大分子 B.有機大分子→原始生命
C.無機小分子→有機小分子 D.原始生命→原始單細胞生物.
【答案】 原始大氣 氧氣 原始海洋 氨基酸 原始大氣 閃電 C A
【解析】米勒通過實驗驗證了化學起源學說的第一步。在這個實驗中,一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”。米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學反應,而球型空間下部連通的冷凝管讓反應后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程(如圖)。經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實驗和循環(huán)之后。米勒分析其化學成分時發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內(nèi)的各種新的有機化合物,同時還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位。米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。
(1)米勒在圖中所示的I處充入的氣體有二氧化碳、氮、水蒸氣、氫和甲烷等,這是用來模擬原始大氣的成分和原始地球的條件,與現(xiàn)在空氣相比,缺少了氧氣。
(2)再把J中的水煮沸,使水蒸氣驅動混合氣體沿玻璃管進入E。此時,J處裝置是為了再造原始地球環(huán)境中的原始海洋。在F處的產(chǎn)物有氨基酸等有機小分子。
(3)原始大氣在高溫、雷電以及紫外線的長期作用下,形成了許多簡單的有機物。
(4)米勒通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學反應。
(5)米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。
1965年人工合成了具有全部生物活性的結晶牛胰島素,它是一種蛋白質分子;1981年又人工合成了酵母丙氨酸轉運核糖核酸,它也是一種有機大分子物質;這在生命起源研究上的意義是:表明由有機小分子物質形成有機大分子物質的過程也是可能的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了解北京市初中生的營養(yǎng)狀況,研究人員調(diào)查了北京市15所學校的1576名初中學生每日能量及營養(yǎng)素攝入量,并與《中國居民膳食營養(yǎng)素日參考攝入量表》進行比對分析,結果見下表。
營養(yǎng)素 與能量 | 男生 | 女生 | ||
實際 攝入量 | 實際攝入量占 推薦攝入量比例/% | 實際 攝入量 | 實際攝入量占 推薦攝入量比例/% | |
能量/kcal | 1723.51 | 68.94 | 1396.33 | 69.81 |
蛋白質/g | 69.35 | 92.47 | 51.92 | 86.53 |
鈣/mg | 643.64 | 64.36 | 562.99 | 56.30 |
鈉/mg | 2217.15 | 138.57 | 1856.70 | 116.04 |
注:實際攝入量占推薦攝入量比例為80%~100%時,屬于營養(yǎng)素攝入充足;若為60%~ <80%時,屬于營養(yǎng)素攝入不足; 低于60%時,屬于營養(yǎng)素攝入嚴重不足。
(1)研究人員采用的研究方法為_______法。蛋白質是人體必需的營養(yǎng)物質,右圖表示人體消化系統(tǒng)組成示意圖,其中參與蛋白質消化的場所有_______(填圖中序號),在消化酶的作用下,蛋白質最終被分解成_______后被機體吸收利用。建議初中生可每天通過食用_______(選填序號)來補充蛋白質。
A.雞蛋 B.蘋果 C.米飯 D.番茄
(2)表中結果顯示,女生每日攝入的鈣量比男生___,且從實際攝入量占推薦攝入量比例分析,女生已經(jīng)屬于鈣類營養(yǎng)素攝入___的范圍。鈣是人體___和牙齒的重要組成成分,缺鈣易患佝僂病,因此建議初中生應適量增加鈣的攝入。
(3)表中結果顯示,無論男生還是女生,每日_______的攝入量均過高。該物質被人體吸收后首先進入_______(填“體循環(huán)”或“肺循環(huán)”),然后隨血液循環(huán)運往全身。過量攝入該物質,會導致單位時間內(nèi)通過循環(huán)系統(tǒng)的血量增加,進而可能引起青少年高血壓。據(jù)此,請你給同學們提出合理的膳食建議:_______。
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【題目】調(diào)查是科學探究常用的方法之一.調(diào)查時,對調(diào)查對象的選取,下列做法正確的是( )
A.只能選一個對象 B.只能選部分對象
C.只能選全部對象 D.可以選一個對象、部分對象或全部對象
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀科普短文,回答問題。
“餓死癌細胞”可能嗎?
癌癥為什么有那么大危害呢?因為癌細胞長得快!為什么癌細胞長得那么快呢?因為癌細胞可以誘導在其周圍形成血管,從而能夠源源不斷地為它提供養(yǎng)分。癌細胞周圍的新血管是從哪兒來的?
卡塔尼亞大學的納波萊奧內(nèi)·費拉拉教授在一次實驗中,找到了一種新物質----血管內(nèi)皮生長因子(VEGF)。血管內(nèi)皮就是血管里面那層“皮”,由一層扁平上皮細胞組成。血管內(nèi)皮生長因子就是促進血管內(nèi)皮生長的物質。
在血管內(nèi)皮細胞上,有各種各樣的通路。有些物質可以直接通過細胞膜進出細胞,有些可以通過細胞膜上的“門”通道進行轉移,還有些可以借助囊泡進出細胞。囊泡就像是公交車,負責細胞內(nèi)外的物質交換。細胞內(nèi)的某些囊泡、大囊泡等互相串聯(lián),一頭連著內(nèi)皮細胞此面、一頭連著內(nèi)皮細胞彼面,稱之為囊-泡小體(VVO)(如圖1)。囊-泡小體就像每個小區(qū)都有的消防通道,萬一發(fā)生火災,消防車可以快速出入。
一旦血管發(fā)生堵塞,內(nèi)皮細胞會首先受到?jīng)_擊,覺察到氧氣或葡萄糖缺乏。于是,內(nèi)皮細胞對細胞內(nèi)DNA下達命令:增加血管內(nèi)皮生長因子。血管內(nèi)皮生長因子的增加,一方面可以激活囊-泡小體,在細胞膜上打開一個通道以便于運輸構成新血管的物質,另一方面,在血管內(nèi)皮生長因子的作用下,內(nèi)皮細胞開始增殖,一條新的血管就形成了。血管內(nèi)皮生長因子的這些作用,對于維持健康有著重大的意義,但問題在于,它們有時也會被病變細胞利用?茖W家研究發(fā)現(xiàn),當缺乏氧氣和營養(yǎng)物質時,癌細胞就會分泌血管內(nèi)皮生長因子,促使微血管生長進入腫瘤,以滿足腫瘤生長所需(如圖2)。
動物實驗顯示,阻斷血管內(nèi)皮生長因子的作用,可以抑制腫瘤血管生成,腫瘤即不再增大,從而達到讓癌細胞“饑餓”,抑制腫瘤生長的目的。這為腫瘤治療帶來了新的思路,我國科學家研發(fā)的抗血管生成藥物,在治療晚期結腸癌的過程中取得了良好的效果,相關論文2018年6月發(fā)表在國際頂級醫(yī)學期刊。
(1)癌細胞通過細胞_______來增加細胞的數(shù)量,從而導致腫瘤增大。
(2)在血管內(nèi)皮細胞的細胞膜上有各種各樣的通路,這些通路表明細胞膜的功能之一是控制_______的進出。DNA存在于細胞的_______之中,此結構是細胞的控制中心。
(3)圖2中的微血管繼續(xù)分支形成機體內(nèi)的____,此血管的結構特點,便于血液與組織細胞充分地進行__,當營養(yǎng)物質和氧到達人體細胞后,通過細胞的_______作用,將有機物氧化分解,釋放出_______,供生命活動需要。
(4)根據(jù)文章中的相關信息可知,血管內(nèi)皮生長因子在血管生成過程中的兩個功能是_______、______。
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【題目】昆蟲:身體分為____、____、____三部分;胸部著生有運動器官-______和_______。 有外骨骼防止體內(nèi)_____________。
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【題目】如圖為一臺顯微鏡的結構圖,據(jù)圖回答問題:
(1)顯微鏡的結構中,與物像放大有直接關系的結構是________________(填序號)。
(2)在使用顯微鏡的對光操作中,升降鏡筒應轉動__________________(填名稱)。
(3)如果這臺顯微鏡只有兩個目鏡(分別標有“5×”、“10×”)和兩個物鏡(分別標有“10×”、“40×”)。那么,這臺顯微鏡的最高放大倍數(shù)是____________倍。
(4)小明將一張寫有字母“b”的薄紙片放在了載物臺上進行觀察。調(diào)節(jié)顯微鏡后,如果在視野中看到了物像,但是不夠清晰,他可以轉動[ ]__________ 使物像更清晰
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖一中①和②分別代表植物體吸收或釋放的氣體,A、B分別表示植物不同的生命活動過程,如圖二是某溫室從16時開始持續(xù)密封24小時,測得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況。請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)假如圖一中①代表二氧化碳,②代表氧氣,那么A可以表示細胞正在進行________作用。
(2)圖一中a表示根對水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的________區(qū);水和無機鹽向上運輸?shù)耐緩绞莃處的________。
(3)在植物體中水分能從低處往高處運輸,其動力主要來自葉片的________作用。
(4)圖二中曲線DE段大幅度上升的原因是__________________________________;曲線EF段下降的原因是__________________________。
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