如圖，是蠶的發(fā)育過程示意圖：

（1）將序號(hào)①～④按發(fā)育過程正確排列：
②③④①
②③④①
．
（2）與蝗蟲相比，蠶的發(fā)育多了
蛹
蛹
（填名詞）這一期，因此它的發(fā)育屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育．
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育．解答時(shí)可以從家蠶的發(fā)育過程方面來切入．
解答：解：（1）完全變態(tài)發(fā)育是昆蟲變態(tài)的兩種類型之一．昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期地叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同．差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．因此家蠶的發(fā)育過程為：②受精卵→③幼蟲（蠶）→④蛹→①成蟲．
（2）蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，而家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，其過程包括：卵→幼蟲→蛹→成蟲，所以與蝗蟲相比，家蠶的發(fā)育過程多了蛹期．
故答案為：
（1）②③④①（2）蛹   完全變態(tài)
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”如圖是家蠶的發(fā)育過程，請(qǐng)分析回答：

（1）家蠶的發(fā)育順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）
②③④①
②③④①
．
（2）家蠶發(fā)育過程中的取食桑葉階段是我國(guó)很早就有人掌握了養(yǎng)蠶、編織絲綢等技術(shù)．其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，此時(shí)繭內(nèi)的家蠶發(fā)育到的生長(zhǎng)階段是
蛹
蛹
．
（3）同家蠶相比，蝗蟲的發(fā)育過程不經(jīng)過的階段是
蛹
蛹
．
（4）某科研小組發(fā)現(xiàn)了生活在某山區(qū)的巨型蝌蚪（如圖）．探究表明該山區(qū)的土壤、飲水和食物中缺碘，致使部分蝌蚪體內(nèi)合成甲狀腺激素較少，因而不能完成
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
過程．而三條腿畸形蛙的事實(shí)說明
環(huán)境
環(huán)境
影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲圖所示生物的發(fā)育起點(diǎn)是[
B
B
]
受精卵
受精卵
，該發(fā)育過程屬于
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育，與乙圖所示生物的發(fā)育過程相比較，其主要不同是該發(fā)育過程沒有[
③
③
]
蛹
蛹
．
（2）在發(fā)育過程中，均有蛻皮現(xiàn)象的發(fā)生，其原因是
昆蟲的外骨骼不能隨幼蟲身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大
昆蟲的外骨骼不能隨幼蟲身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大
．
（3）我們平時(shí)看到的吃桑葉的“蠶寶寶”是家蠶的
②
②
階段（填數(shù)字或字母）．要蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)蠶發(fā)育的
幼蟲
幼蟲
期．
（4）與兩棲類動(dòng)物相比較，二者在生殖方式上的最大不同點(diǎn)是兩棲類為
體外
體外
受精，昆蟲為
體內(nèi)
體內(nèi)
受精．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖，是蠶的發(fā)育過程示意圖：

（1）將序號(hào)①～④按發(fā)育過程正確排列：______．
（2）與蝗蟲相比，蠶的發(fā)育多了______（填名詞）這一期，因此它的發(fā)育屬于______發(fā)育．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建省龍巖市新羅區(qū)八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，是蠶的發(fā)育過程示意圖：

（1）將序號(hào)①～④按發(fā)育過程正確排列：    ．
（2）與蝗蟲相比，蠶的發(fā)育多了    （填名詞）這一期，因此它的發(fā)育屬于    發(fā)育．

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