【題目】下圖為細菌結構示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中A是____,B是_____,C是____,D是____,E是____。
(2)F是____,它使細菌能夠運動。
(3)與酵母菌相比,該細菌結構中沒有____。
(4)與植物細胞相比,該細菌的結構中沒有_,不能進行光合作用,因此營養(yǎng)方式是_,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于____。
【答案】DNA 細胞膜 細胞壁 莢膜 細胞質 鞭毛 成形的細胞核 葉綠體 異養(yǎng) 分解者
【解析】
細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體,有的還有鞭毛和莢膜;酵母菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,沒有葉綠體。細菌與酵母菌共有的結構是:細胞壁,細胞膜,細胞質。
(1)觀細菌結構圖可知,圖中各字母分別代表:A是DNA、B是細胞膜、C是細胞壁、D是莢膜、E是細胞質、F是鞭毛。
(2)F是鞭毛,鞭毛是長在某些細菌菌體上細長而彎曲的具有運動功能的蛋白質附屬的絲狀物,稱為鞭毛。鞭毛有三種運動方式:在液體中泳動,在固體表面上滑行,在液體中旋轉梭動。細菌依靠鞭毛泳動。具有鞭毛的細菌大多是弧菌、桿菌和個別球菌。
(3)細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體;酵母菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,液泡,沒有葉綠體。因此,與酵母菌相比,該細菌的結構中沒有成形的細胞核。
(4)細菌與植物細胞相比沒有葉綠體,故不能進行光合作用,不能自己利用無機物制造有機物,因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng);細菌能夠分解動植物尸體、糞便、枯枝落葉等參與物質循環(huán),是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項屬于動物學習行為的是( 。
A.黑猩猩通過堆疊箱子摘下懸掛在高處的香蕉
B.狼將撿到的嬰兒哺育成“狼孩”
C.蜘蛛結網捕捉昆蟲
D.燕子在屋檐下筑巢
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【題目】一同學在顯微鏡下觀察到一些細胞,她判斷觀察到的是植物細胞,她看到了( 。
A.細胞壁、葉綠體
B.細胞壁、細胞膜
C.細胞質、細胞核
D.細胞膜、細胞質
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【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,調節(jié)能力最強的是( )
A.農田生態(tài)系統(tǒng)
B.池塘生態(tài)系統(tǒng)
C.草原生態(tài)系統(tǒng)
D.熱帶雨林
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是細胞發(fā)生一系列變化的過程示意圖,下列有關分析正確的是( 。
A. 過程①表示細胞生長B. 過程②表示細胞分化
C. 過程②染色體數(shù)會減半D. 過程③表示細胞分裂
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【題目】油菜是一種常見的雙子葉植物,請據(jù)圖判斷下列說法是否正確。
(1)油菜光合作用制造的有機物貯存在A 的胚乳中。(______)
(2)C 吸收水分的主要部位是根尖的根毛區(qū)。(______)
(3)D 是由 B 中的子房發(fā)育而來。(______)
(4)從生物體結構層次上看,E和F 均屬于組織。(______)
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【題目】下圖是反射的神經結構示意圖,請回答問題:
(1)反射的結構基礎是________。
(2)若將[②]處切斷,用針刺[⑤],_________填“有”或“無”)形成反射;________(填“有”或“無”)產生痛覺。
(3)課堂上,某同學感覺尿意,面對著課堂的精彩,卻堅持下課后才去廁所。這說明排尿反射的神經沖動由[③]上傳至[⑥]________,并受其控制。
(4)上體育課的時候,某同學一個漂亮的三步上籃,將球準確地送入籃筐。在此過程中起到平衡和協(xié)調作用的中樞神經結構是[⑦]________。
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