1．人體吸入的氧氣最終到達(dá)（　�。�
A．組織細(xì)胞B．血液C．肺泡D．氣管

分析 呼吸是指人體與外界進(jìn)行氣體交換的過程，包括肺的通氣、發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、血液與組織細(xì)胞間的氣體交換四個(gè)過程．

解答 解：人體呼吸過程如圖所示：

組織細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物氧化分解、釋放能量，供人體生命活動(dòng)的需要．即有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量，因此人體從外界吸入的氧氣是被組織細(xì)胞利用的．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 人體吸入氧氣的目的是在氧氣的參與下在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解有機(jī)物釋放能量，供人體生命活動(dòng)的需要

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．下面是六種常見的植物，請回答下列問題（都填標(biāo)號(hào)，否則不給分）
A、海帶   B、滿江紅    C、銀杏  D、荷花    E、雪松    F、桃樹
（1）請將六種植物分為兩大類（每類至少包括兩種）．其中一類是AB；另一類是CDEF．你的分類依據(jù)是是否產(chǎn)生種子．
（2）上述植物中沒有根、莖、葉分化的是A．能產(chǎn)生種子但沒有果實(shí)的是CE．（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．完成普利斯特利的實(shí)驗(yàn)后，可以得出的結(jié)論是（　　）
A．綠色植物能凈化空氣B．綠色植物生長需要水
C．綠葉能制造淀粉D．光照下的綠色植物能夠釋放氣體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．社群行為有利于動(dòng)物的生存，下列各項(xiàng)中不具有社群行為的是（　�。�
A．草地里的一窩螞蟻B．沙漠里的老鷹
C．草原中的一個(gè)獅群D．森林中的一群長臂猿

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．以下是四種微生物，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A與B、C、D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)是：無成形的細(xì)胞核．
（2）B和D的菌體都是由許多細(xì)胞連接起來的菌絲構(gòu)成的．在外界條件適宜的情況下，A、B兩種生物的繁殖方式分別是分裂生殖、孢子生殖．
（3）有的A能夠形成芽孢，芽孢具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，能夠度過不良環(huán)境，芽孢實(shí)質(zhì)上是細(xì)菌的休眠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．某人手指被刀割傷，傷口周圍紅腫、發(fā)炎，則下列成分中顯著增多的是（　�。�
A．白細(xì)胞B．紅細(xì)胞C．血小板D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．人體內(nèi)的腎單位約有（　�。�
A．10多萬個(gè)B．20多萬個(gè)C．100多萬個(gè)D．200多萬個(gè)

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．下面是著名的“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)：

（1）鵝頸燒瓶中放入肉湯后要煮沸的目的是：高溫滅菌．
（2）第一步實(shí)驗(yàn)瓶中無微生物產(chǎn)生，說明：微生物不是由肉湯自發(fā)產(chǎn)生的．
（3）第二步實(shí)驗(yàn)（打斷瓶頸）瓶中密生微生物，這些微生物來自空氣中原有的微生物，這說明：微生物不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的微生物產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．細(xì)菌、真菌、病毒都是與人類關(guān)系非常密切的生物類群，其中，細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核的生物是細(xì)菌．

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同步練習(xí)冊答案