我們在進行探究活動時，用過的“鼠婦”屬于以下哪個動物類群（　　）
分析：此題考查的是動物分類的知識，可結(jié)合不同類群的生物的主要特征來分析，據(jù)此答題．
解答：解：鼠婦的身體有許多體節(jié)構(gòu)成，并且分部，體表有外骨骼，可以起到保護和支持，以及減少體內(nèi)水分的散失的作用，觸角和足也分節(jié)，因此屬于節(jié)肢動物．
故選：C
點評：解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握節(jié)肢動物的主要特征．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

請?zhí)羁栈卮稹梆z頭在口腔中的變化”探究活動的有關(guān)問題：
（1）實驗步驟：
①首先我們對實驗材料進行了如下的三種處理：
A、將饅頭碎屑與2ml唾液放入1號試管中并充分攪拌；
B、將饅頭碎屑與2ml
清水
清水
放入2號試管中并充分攪拌；
C、將饅頭塊與2ml唾液放入3號試管中不攪拌．
②然后將處理后的3支試管都同時放入
37
37
℃左右的溫水中，5～10分鐘后同時取出；
（2）實驗現(xiàn)象：
分別往三支試管中各滴入2滴碘液并搖勻，這時可以看到：
1
1
號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍；而
2
2
號試管中的物質(zhì)遇碘后，藍色最深．
（3）實驗結(jié)論：
①饅頭在口腔中變甜與
唾液
唾液
的分泌以及
舌
舌
的攪拌和
牙齒
牙齒
的咀嚼都有關(guān)；
②唾液中含有消化淀粉的
酶（消化酶）
酶（消化酶）
，淀粉的消化從
口腔
口腔
內(nèi)開始的．
（4）以“唾液”為變量時，應(yīng)選擇哪兩支試管作為對照實驗？
1和2
1和2
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食．某學習小組以下表中的動物為研究對象，在這些動物和食物之間設(shè)置相同障礙，實驗前讓動物饑餓12小時，實驗時進行觀察和記錄．得到如下結(jié)果．
請回答下列問題：
（1）將一份食物放在動物面前，動物會直奔食物而去，這種直接取食的行為是
先天性
先天性
行為，繞道取食是
學習
學習
行為．
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組別
動物名稱
“嘗試與錯誤”的平均次數(shù)



A組
小雞
24次



B組
小鴨
26次



C組
烏龜
65次



D組
小狗
5次（2）本實驗提出的問題：
不同的動物學習能力有差別嗎
不同的動物學習能力有差別嗎
？
（3）通過以上實驗結(jié)果的分析，得出的結(jié)論是：
動物越高等，學習能力越強，越低等，學習能力越弱
動物越高等，學習能力越強，越低等，學習能力越弱
．
（4）這項探究活動對你的學習有什么啟發(fā)？
人是最高等的動物，學習能力最強，我們要好好學習，充分發(fā)揮自己的學習潛能
人是最高等的動物，學習能力最強，我們要好好學習，充分發(fā)揮自己的學習潛能
．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：2009-2010學年四川省綿陽市江油市七年級（下）期末生物試卷（解析版）
				題型：解答題
			


						
請?zhí)羁栈卮稹梆z頭在口腔中的變化”探究活動的有關(guān)問題：
（1）實驗步驟：
①首先我們對實驗材料進行了如下的三種處理：
A、將饅頭碎屑與2ml唾液放入1號試管中并充分攪拌；
B、將饅頭碎屑與2ml______放入2號試管中并充分攪拌；
C、將饅頭塊與2ml唾液放入3號試管中不攪拌．
②然后將處理后的3支試管都同時放入______℃左右的溫水中，5～10分鐘后同時取出；
（2）實驗現(xiàn)象：
分別往三支試管中各滴入2滴碘液并搖勻，這時可以看到：______號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍；而______號試管中的物質(zhì)遇碘后，藍色最深．
（3）實驗結(jié)論：
①饅頭在口腔中變甜與______的分泌以及______的攪拌和______的咀嚼都有關(guān)；
②唾液中含有消化淀粉的______，淀粉的消化從______內(nèi)開始的．
（4）以“唾液”為變量時，應(yīng)選擇哪兩支試管作為對照實驗？______．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學年人教版八年級（上）月考生物試卷（一）（解析版）
				題型：選擇題
			


						
我們在進行探究活動時，用過的“鼠婦”屬于以下哪個動物類群（ ）
A．環(huán)節(jié)動物
B．腔腸動物
C．節(jié)肢動物
D．軟體動物


			


			

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同步練習冊答案





























			





	







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