4.如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)花中最主要的結(jié)構(gòu)是雌蕊 和雄蕊.
(2)花粉是在花藥中產(chǎn)生的.
(3)將來發(fā)育成果實的結(jié)構(gòu)是子房,將來發(fā)育成種子的是胚珠.
(4)①柱頭②花柱③子房合稱為雌蕊,④花藥和⑤花絲  合稱為雄蕊.
(5)有些植物的花,如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結(jié)果,原因是這樣的花中只有雄蕊.(填雄蕊或雌蕊)

分析 (1)一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分.雄蕊的花藥里含有許多花粉粒,雌蕊的子房里含有許多一枚或數(shù)枚胚珠.子房最終發(fā)育成果實,子房內(nèi)的胚珠最終發(fā)育成種子,而子房和胚珠的發(fā)育前還需要傳粉過程,傳粉指的是植物成熟后,成熟的花藥自動裂開,花粉從花藥里散發(fā)出來,通過一定的方式,落到雌蕊的柱頭上的過程.
(2)傳粉是指花粉從花藥里散發(fā)出來,落到雌蕊的柱頭上的過程.傳粉的方式有自花傳粉和異花傳粉兩種.
(3)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實,胚珠發(fā)育為種子,受精卵發(fā)育成胚.
(1)圖中,①柱頭、②花柱、③子房花柱、④花藥、⑤花絲.

解答 解:(1)一朵花中,只有雌蕊和雄蕊與形成果實和種子有直接關(guān)系,因此,花中最主要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊.(2)④花藥能產(chǎn)生花粉.
(3)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:

  從圖中可知:花中能發(fā)育成果實的是子房,能發(fā)育成種子的是胚珠.
(4)圖中①柱頭、②花柱、③子房構(gòu)成了桃花的雌蕊.圖中④花藥、⑤花絲構(gòu)成了桃花的雄蕊.
(5)有些植物的花,如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結(jié)果,是因為這樣的花中只有雄蕊而沒有雌蕊.也就是我們常說的“謊花”.
故答案為:(1)雌蕊;雄蕊;雌蕊
(2)花藥
(3)子房;胚珠;
(4)柱頭;花柱;子房;雌蕊;花藥;花絲;雄蕊;
(5)雄蕊

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握花的結(jié)構(gòu)、傳粉的概念以及果實、種子的形成過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.如圖為根尖結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:
(1)在根尖結(jié)構(gòu)中,具有保護作用的是[4]根冠;
(2)細胞始終保持分裂能力的部位是[3]分生區(qū);
(3)根細胞不斷伸長的部位是[2]伸長區(qū);
(4)吸收水分和無機鹽的主要部位是[1]成熟區(qū),當(dāng)該區(qū)細胞中細胞內(nèi)部溶液濃度大于(填“大于”或“小于”)土壤溶液濃度時,根細胞吸水.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.哪種牌子的抗菌皂抗菌效果好?對此某興趣小組的同學(xué)從超市買來三種牌子的抗菌皂,進行了如下實驗.
實驗原理:將含有殺菌物質(zhì)的圓紙片放到滴有細菌培養(yǎng)液的固體培養(yǎng)基上,經(jīng)過培養(yǎng),會發(fā)現(xiàn)小圓紙片的周圍出現(xiàn)一個透明圈,這是殺菌物質(zhì)殺死細菌后形成的抑菌區(qū).
材料用具:細菌培養(yǎng)液、滅菌的裝有固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、滅菌的裝有圓濾紙片的培養(yǎng)皿、滅菌的盛有三種不同抗菌皂肥皂液或蒸餾水的培養(yǎng)皿、滅菌的鑷子和膠頭滴管、放大鏡、記號筆、透明膠帶等.
實驗步驟:①在滅菌的裝有固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿底部(不打開培養(yǎng)皿蓋)用記號筆畫上如上圖所示的線段,并在劃分的大小一致的四個區(qū)域用記號筆分別標記上l、2、3、4.
②一個同學(xué)打開培養(yǎng)皿蓋,用膠頭滴管將幾滴細菌培養(yǎng)液均勻滴在固體培養(yǎng)基上后,其他同學(xué)迅速用鑷子把分別浸有蒸餾水、三種抗菌皂肥皂液的圓濾紙片均勻放在固體培養(yǎng)基表面(如圖所示),迅速蓋上蓋,記好四個區(qū)域所用的圓濾紙片,用透明膠帶將培養(yǎng)皿封。蹖⑴囵B(yǎng)皿放在37℃的恒溫箱中培養(yǎng)兩天.④取出培養(yǎng)皿,不打開培養(yǎng)皿的蓋子,用放大鏡觀察四個圓濾紙片周圍的現(xiàn)象,記錄實驗結(jié)果,得出結(jié)論.
請根據(jù)以上實驗分析回答:
(1)實驗時用滅菌的圓濾紙片、鑷子、膠頭滴管等的原因是防止這些用品上的微生物污染培養(yǎng)基.
(2)培養(yǎng)細菌的固體培養(yǎng)基為細菌的生長和繁殖提供的適宜條件有有機物、水和一定的生存空間.
(3)用膠頭滴管將幾滴細菌培養(yǎng)液均勻滴在固體培養(yǎng)基上的過程叫做接種.
(4)實驗中為什么要放一個浸有蒸餾水的圓濾紙片?答:進行對照.
(5)在本實驗中,判斷三種牌子抗菌皂抗菌效果大小的依據(jù)是浸有肥皂液的圓濾紙片周圍的透明圈越大,抗菌效果越好.用放大鏡觀察時,會看到固體培養(yǎng)基的某些區(qū)域有許多肉眼可見的菌落,其中的每一個都是由一個細菌經(jīng)過繁殖形成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為花的傳粉過程示意圖,下列敘述不正確的是(  )
A.由圖可知,該花屬于兩性花
B.圖中①②與果實和種子的形成有關(guān)
C.由③組成的花冠鮮艷美麗,是花的主要結(jié)構(gòu)
D.圖中所示傳粉分式屬于異花傳粉

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病,目前證實其傳染途徑與季節(jié)性流感類似,通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏傳播.我國科學(xué)家在研究人的甲型H1N1流感病時,進行了如下實驗:把供實驗的小白鼠分為甲乙兩組,甲組小白鼠用毒性已削弱的甲型H1N1流感的病原菌注射,它們感染后沒有發(fā)病;乙組沒有注射.十天后,對甲、乙兩組小白鼠同時注射毒性極強的甲型H1N1流感病原菌,經(jīng)過一段時間后,甲組小白鼠全部正常生活,而乙組小白鼠全部死亡.
思考回答下列問題:
(1)甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1流感病毒,它沒有(填“具有”或“沒有”)細胞結(jié)構(gòu).
(2)現(xiàn)在我國大部分學(xué)生已注射甲型H1N1流感疫苗來預(yù)防甲型H1N1流感病,從免疫學(xué)的角度來分析,注射的甲型H1N1流感疫苗應(yīng)屬于抗原(填抗原或抗體).給學(xué)生注射甲型H1N1流感疫苗屬于傳染病預(yù)防措施中的保護易感人群.
(3)我國科學(xué)家做上述的實驗的原理是:甲組小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗甲型H1N1流感病原體的抗體 (填抗原或抗體).
(4)上述實驗中甲組小白鼠第二次注射毒性極強的甲型H1N1流感病病原菌后,沒有發(fā)病的現(xiàn)象應(yīng)屬于特異性免疫.
(5)上述實驗中乙組小白鼠所起的作用是形成對照.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.某同學(xué)想要驗證“植物的生活是否需要無機鹽”,于是將兩株同樣大小的玉米苗分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng).實驗結(jié)果如圖,請根據(jù)圖回答問題:
(1)設(shè)計本實驗時提出的假設(shè)是植物的生活需要無機鹽;
(2)蒸餾水與土壤浸出液在物質(zhì)成分上的最大區(qū)別是蒸餾水中無無機鹽;
(3)實驗中,設(shè)計盛蒸餾水試管的目的是對照;
(4)通過觀察乙試管中的幼苗長勢弱;
(5)通過這個實驗現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是植物的生活需要無機鹽.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.將四株大小差不多的同一種植物的幼苗,分別培養(yǎng)在下列液體中,能正常生長的是( 。
A.蒸餾水B.濃鹽水C.土壤浸出液D.自來水

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列不符合生物學(xué)事實的是(  )
A.細胞中的物質(zhì)不都是由細胞自己制造的
B.玉米根尖生長最快的部位是分生區(qū)
C.克隆羊多莉說明細胞核控制生物的發(fā)育和遺傳
D.除了細胞核中有DNA細胞質(zhì)中的葉綠體、線粒體也有少量DNA

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列各項中不屬于先天性行為的是( 。
A.母雞孵卵B.老鼠打洞C.鳩占鵲巢D.杯弓蛇影

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同步練習(xí)冊答案