18．血液中的二氧化碳來(lái)源于（　　）
A．組織細(xì)胞B．毛細(xì)血管C．氣管D．肺泡

分析 呼吸全過(guò)程包括四個(gè)方面：肺的通氣、發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、血液與組織細(xì)胞間的氣體交換．呼吸的意義是有效地提供機(jī)體代謝所需的氧氣，排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳．

解答 解：人體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量是由細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳時(shí)釋放出來(lái)的，即有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量；產(chǎn)生的二氧化碳又通過(guò)呼吸排出，如圖所示：因此人體呼出的二氧化碳，其最終來(lái)源是組織細(xì)胞．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 人體排出的二氧化碳來(lái)源于組織細(xì)胞利用氧氣分解有機(jī)物而產(chǎn)生的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖為某興趣小組探究“植物光合作用和呼吸作用”而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，步驟如下，請(qǐng)分析回答：

①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6-7小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是光．
（3）步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說(shuō)明瓶中富含氧氣（氣體），這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，請(qǐng)分析原因瓶中缺少氧氣，作用氧氣被植物的呼吸消耗．
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的葉綠素．
（5）步驟⑤滴加碘液后，變藍(lán)的是摘自A瓶中的葉片，這不僅說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉，還說(shuō)明光合作用需要光．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9． 如圖為人體腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）血液從圖中④濾過(guò)到圖中③，這一過(guò)程稱(chēng)之為腎小球的過(guò)濾作用．
（2）從圖中⑤流過(guò)的液體與圖中③內(nèi)液體相比，缺少的成分是葡萄糖．
（3）圖中③中液體流經(jīng)⑤時(shí)，通過(guò)腎小管的重吸收作用之后形成尿液．
（4）若某人尿液中經(jīng)常出現(xiàn)葡萄糖，則此人可能患有糖尿病．
（5）人體尿液的形成是連續(xù)的，尿液的排出是間歇的，是因?yàn)槿梭w泌尿系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)具有膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存尿液．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．“文明交通，安全交通”，交通安全是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)．試結(jié)合李明同學(xué)乘坐公交的經(jīng)歷和反射弧圖解，分析回答問(wèn)題：

（1）李明發(fā)現(xiàn)司機(jī)在開(kāi)車(chē)時(shí)總是認(rèn)真觀察、謹(jǐn)慎駕駛．司機(jī)師傅在觀察時(shí)，光線進(jìn)入眼球后刺激[4]視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．司機(jī)看到紅燈后會(huì)減速剎車(chē)，參與反射的神經(jīng)中樞是視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞．
（2）在遇到緊急情況突然剎車(chē)時(shí)，車(chē)上的同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生圖中[C]所述的現(xiàn)象．這是由于大腦促進(jìn)了腎上腺的分泌，從而促進(jìn)了心跳加快，血壓升高，血管擴(kuò)張，由此可以看出，在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，激素通過(guò)血液循環(huán)也參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)．
（3）車(chē)上光線較暗，但有些同學(xué)還在看書(shū)，長(zhǎng)期這種行為可能會(huì)造成[3]晶狀體的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過(guò)重形成不能恢復(fù)原狀，導(dǎo)致物像落在視網(wǎng)膜的前方，形成近視．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是人體泌尿系統(tǒng)示意圖．請(qǐng)你據(jù)圖并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，完成下面的連線：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．我們可用手捏心室兩側(cè)壁的方法區(qū)分心臟各腔，手捏時(shí)你會(huì)感覺(jué)心臟哪一個(gè)部位心壁最厚？（　　）
A．左心房B．左心室C．右心房D．右心室

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．組成神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分的是（　�。�
A．腦和脊髓B．腦神經(jīng)和腦神經(jīng)
C．大腦和脊髓D．腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．控制植物體遺傳性狀的物質(zhì)主要存在于下列哪種結(jié)構(gòu)中（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如表中有關(guān)生物特征的敘述及其實(shí)例，不正確的是（　�。�
選項(xiàng)生物特征實(shí)例
A生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)含羞草受到觸碰葉片合攏
B生物能排出體內(nèi)廢物人體排尿
C生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)植物根從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽
D生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的流感病毒
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案