19．蛔蟲(chóng)生活在人體消化道中，靠吸取腸道內(nèi)半消化物為食，造成人體日漸消瘦．蛔蟲(chóng)與人體構(gòu)成的關(guān)系是（　�。�
A．捕食B．共生C．合作D．寄生

分析 生物因素對(duì)生物的影響：自然界中一種生物的存在一般會(huì)對(duì)另一種生物的生活產(chǎn)生影響，即生物因素對(duì)生物的影響，也表現(xiàn)了生物之間存在各種關(guān)系．生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．

解答 解：蛔蟲(chóng)在人的腸道中吸收人體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，容易使人造成營(yíng)養(yǎng)不良，蛔蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育中還會(huì)咬破腸壁，造成腸出血，蛔蟲(chóng)分泌的毒素對(duì)人有毒害作用．因此蛔蟲(chóng)與人是寄生關(guān)系．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些生活現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于開(kāi)花和結(jié)果的敘述，不正確的是（　�。�
A．花的主要結(jié)構(gòu)包括雄蕊、雌蕊和花瓣
B．雄蕊由花絲和花藥組成
C．花要經(jīng)歷傳粉和受精后才能結(jié)出果實(shí)
D．桃的可食用部分由子房壁發(fā)育而成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的場(chǎng)所是[8]肺部的毛細(xì)血管．
（2）與左心房相連的血管是肺靜脈．
（3）與主動(dòng)脈相連的心臟腔是左心室．
（4）肺循環(huán)起始部位是[5]右心室，終止部位是[10]左心房．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)把左邊的生物與右邊生物類群搭配起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列生活方式不健康的是（　�。�
A．每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)一小時(shí)B．看書(shū)一小時(shí)后眼睛須放松一會(huì)兒
C．平衡膳食、合理營(yíng)養(yǎng)D．情緒壓抑時(shí)偶爾抽煙放松下

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)蒸騰作用理解不正確的是（　�。�
A．水分以水蒸氣的形式從葉表皮的氣孔散發(fā)到大氣中
B．移栽樹(shù)木時(shí)應(yīng)多保留樹(shù)葉，增大其蒸騰作用
C．為植物體各細(xì)胞輸送水分和無(wú)機(jī)鹽提供動(dòng)力
D．能改變周圍環(huán)境的溫度和濕度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．受精后的鳥(niǎo)卵，細(xì)胞分裂發(fā)生在（　　）
A．胚盤B．胎盤C．卵白D．卵黃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．每年的12月至次年3月期間都是人感染禽流感高發(fā)時(shí)段，2017年禽流感再次來(lái)襲．為控制H7N9的進(jìn)一步蔓延，我們應(yīng)該怎么做呢？根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：
（1）從傳染病的起因看，H7N9禽流感病毒屬于病原體；
（2）從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，給家禽注射H7N9禽流感疫苗能有效預(yù)防H7N9禽流感病，該措施屬于保護(hù)易感人群．以此獲得的免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．番茄味美可口，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，它在結(jié)構(gòu)層次中屬于器官．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案