【題目】雙子葉植物和單子葉植物種子的根本區(qū)別在于( )
A. 是否有胚乳 B. 子葉數(shù)目不同
C. 胚芽數(shù)目不同 D. 胚的數(shù)目不同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體血液循環(huán)簡(jiǎn)易圖,A、B、C、D代表心臟的腔,E、F、M、N、P、Q代表血管,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)食物中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)中能為生命活動(dòng)提供能量的有____,這些物質(zhì)最先被消化的場(chǎng)所分別是____、____、____,主要被消化道的場(chǎng)所分別是____、____、____。
(2)肺泡是肺的結(jié)構(gòu)與功能的基本單位,肺的主要功能是______。
(3)手指尖毛細(xì)血管里的一個(gè)紅細(xì)胞,經(jīng)血液循環(huán)再回到手指尖,經(jīng)過(guò)的路徑是F→______→F(用圖中的代碼和箭頭表示)。
(4)血液在血管中循環(huán)流動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自心臟,心臟的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,如“心臟由心肌構(gòu)成是與泵血功能相適應(yīng)的”.請(qǐng)?jiān)倭信e一條心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的例子______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列兩圖中,甲圖是人體心臟剖面圖,乙圖是人體某組織處局部血管示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問(wèn)題:
(1)甲圖中表示左心室的是[_____],它與同側(cè)的心房之間具有_____瓣,該瓣膜的作用是_____.
(2)血液由B經(jīng)③_____回到C,這一過(guò)程稱為_____循環(huán),經(jīng)過(guò)這一循環(huán),_____血變成_____血.
(3)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收后,可經(jīng)血液循環(huán)送到身體各處,被吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最先到達(dá)心臟的[_____]_____.
(4)乙圖中表示毛細(xì)血管的是[_____],它的管壁最薄、管腔最小,只允許_____單行通過(guò),管內(nèi)血流速度最_____.這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)心臟結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題:
(1).寫出心臟四個(gè)腔的名稱:A_____ B_____ C_____ D_____
(2).寫出與心臟直接相連的血管名稱:和右心房相連的血管是[]_____ 和右心室相連的血管是[]_____和左心房相連的血管是[]_____ 和左心室相連的血管是[]_____
(3)血液只能從心房流向心室,再?gòu)男氖伊飨騽?dòng)脈,而不能倒流,是因?yàn)閒和e的定向開(kāi)啟和關(guān)閉,他們的名稱為:e._____ f._____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收:
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化分解成為小分子的物質(zhì)才能被吸收。消化和吸收的主要部位是 其中最大的消化腺為_(kāi)________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體每時(shí)每刻必須從空氣中獲得氧氣, 把體內(nèi)的二氧化碳排到空氣中, 這一過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的。圖( 一) 為呼吸系統(tǒng)模式圖, 圖( 二) 為人體在平靜呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖, 圖( 三) 為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1) 圖(一) 中的A指的是 ________,圖(二) 所示曲線中的 _________段表示人體吸氣過(guò)程, 請(qǐng)結(jié)合圖(一) 、圖(二) 完整敘述人體的吸氣過(guò)程:____________________。
(2) 圖(三) 中1代表的物質(zhì)是 ______________, 血液從毛細(xì)血管的B端流到C端后,其成分變化是________含量增加。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常將果疏放入冰箱冷藏,其主要原因是( 。
A.低溫能殺死細(xì)菌
B.低溫降低果疏的蒸騰作用
C.低溫抑制果疏的呼吸作用,有機(jī)物消耗少
D.低溫抑制果疏的光合作用
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