【題目】手被針刺后，正常反應是（ ）

A．縮手和感到疼痛是同時的 B．先感疼后縮手

C．只縮手 D．先縮手后感疼

【答案】D

【解析】

試題分析：反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應。無意中手指被針刺了一下產(chǎn)生縮手反射，感受器發(fā)出的神經(jīng)沖動，經(jīng)傳入神經(jīng)、脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)傳導到效應器骨胳肌，骨骼肌如肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張，完成縮手；脊髓的神經(jīng)中樞還同時把神經(jīng)沖動能經(jīng)過脊髓內(nèi)的白質(zhì)上行傳導到大腦的軀體感覺中樞，形成感覺疼痛，反射的路徑較遠。因此是先縮手，后感到疼痛。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液的部分循環(huán)示意圖，A，B，C分別代表心臟不同的腔，①、②分別代表不同的血管．請回答：

（1）根據(jù) 血液循環(huán)途徑的不同，人體血液循環(huán)分為循環(huán)和循環(huán)兩部分．
（2）在肺循環(huán)中，當血液流經(jīng)肺部毛細血管網(wǎng)時，進行氣體交換．圖中[①]表示的血管為肺靜脈，里面流動的血液是血；[②]表示 的血管為 ， 里面流動的血液是血．
（3）[A]與[B]之間有房室瓣，其作用是 ．
（4）體循環(huán)的起點是在心臟的[C] ， 與之相連的血管為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體由小長大的原因是

A．細胞分裂，細胞分化 B．細胞分裂，細胞生長，細胞分化

C．細胞生長，細胞分化 D．細胞分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是月季在分類學上的一些等級名詞，由大到小排列正確地是：（ ）

①種子植物門 ②薔薇目 ③雙子葉植物綱 ④植物界 ⑤薔薇科 ⑥薔薇屬

A. ①②③④⑤⑥ B. ④①③②⑤⑥

C. ④③①②⑤⑥ D. ⑥⑤②③①④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人處于復雜多變的環(huán)境中，需要對內(nèi)外界刺激及時作出適當?shù)姆磻�，就需要人體內(nèi)部各個器官系統(tǒng)的活動統(tǒng)一協(xié)調(diào)，下圖是人體系統(tǒng)的部分生理活動示意圖，請分析回答：

（1）食物中的淀粉在A系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖被吸收進入B系統(tǒng)后，再送達到各組織細胞進行______（光合作用/呼吸作用/蒸騰作用/消化作用）為生命活動提供能量，若機體缺乏______（激素），細胞吸收和利用血液中葡萄糖的能力就會減弱，而使血糖濃度超過正常水平，一部分血糖就會進入尿液，形成糖尿。

（2）人體的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的凋節(jié)，神經(jīng)系統(tǒng)是由______和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。

（3）組織細胞生命活動產(chǎn)生的廢物尿素可通過______（填結(jié)構(gòu)，答全得分）排出體外。

（4）進入青春期后，男性和女性除了性器官方面的差異外，還有一些各自特有的征象，即第二性征。請例舉出至少1條男性或女性的第二性征______。（描述第二性征請注明性別，如：男性聲音變粗、女性骨盆變寬大）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關植物類群特征的敘述錯誤的是

A．藻類植物無根、莖、葉的分化 B．苔蘚植物有假根

C．蕨類植物有輸導組織 D．操子植物有花、果實和種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】免疫總是對人體有益的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體，下圖為人體部分生理活動示意圖，請回答：

（1）氣體由肺進入血液經(jīng)過了___層細胞。

（2）淀粉的消化過程可以表示為：淀粉→麥芽糖→a，a是_____。其中內(nèi)分泌腺中分泌的_____對維持血液中a物質(zhì)含量的相對穩(wěn)定起重要作用。

（3）血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，這兩條途徑中血液流動的共同規(guī)律是_______（用心臟結(jié)構(gòu)、血管種類和箭頭表示）。

（4）腰部脊髓受到損傷的人形成了截癱：下肢喪失了運動能力，大小便失禁。這說明其脊髓__________功能正常，傳導功能受阻。

（5）圖中表示的排泄途徑有_____條。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示四種動物的行為，下列有關敘述正確的是( )
A.②中的行為是生來就有的
B.③和④比較，④中的動物學習能力強
C.只有學習行為對動物生存有意義
D.①行為說明先天行為有一定的局限性

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