Question

【題目】為探究螞蟻是否靠氣味進行通訊，某生物興趣小組進行了如下的探究實驗。

步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來，形成橋①和橋②如圖所示。

步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②。

步驟三：一段時間后，將橋①和橋②對換。

請你根據(jù)實驗，回答下列問題：

（1）實驗前對螞蟻進行饑餓處理的目的是_____。

（2）完成步驟二后，橋①和橋②的主要區(qū)別是否有螞蟻的_____。

（3）完成步驟_____后，螞蟻大多爬向C島。

（4）步驟三中，能直接用手直接移動橋嗎？請判斷并說出理由。_____。

（5）橋①和橋②的長短應(yīng)相同，這樣做的目的是_____。

Answer 1

【答案】使螞蟻主動覓食 氣味 三 不能，手上的氣味會干擾螞蟻的通訊 控制單一變量

【解析】

科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。

（1）實驗所用的螞蟻最好飼養(yǎng)一段時間后，使它處于饑餓狀態(tài)，這樣使螞蟻主動覓食，更利于實驗觀察。
（2）據(jù)圖可見：橋①和橋②的唯一區(qū)別氣味的有無。
（3）根據(jù)實驗結(jié)果一段時間后將橋①和橋②對換，即步驟三，大多數(shù)螞蟻爬向了C島。得出結(jié)論：螞蟻是靠氣味傳遞信息。
（4）在實驗中不能直接用手來對換小木條，移動“橋”，因為手上的氣味會粘到“橋”上，影響實驗結(jié)果。
（5）實驗用的木條大小、長短大致要一致，控制單一變量，以免影響實驗結(jié)果。